小聰和小明幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品室時(shí),發(fā)現(xiàn)分別放在兩個(gè)試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬未貼標(biāo)簽.它們是哪種金屬呢?兩位同學(xué)對這兩種金屬X和Y的活動(dòng)性順序進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)小聰同學(xué)猜想:X的活動(dòng)性大于Y
小明同學(xué)猜想:Y的活動(dòng)性大于X.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲得知識.完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答后續(xù)有關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將金屬X、Y分別放入試管中,再分別加入稀鹽或稀硫酸酸
將金屬X、Y分別放入試管中,再分別加入稀鹽或稀硫酸酸
金屬表面無明顯變化,金屬的表面有氣泡冒出
金屬的活動(dòng)性為X>Y
金屬的活動(dòng)性為X>Y
小聰
小聰
的猜想正確.
(3)上述實(shí)驗(yàn)之前,實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y是銀、鐵中的各一種,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,Y是
.小明由此想到了另一種探究X、Cu的活動(dòng)性順序的化學(xué)方法(用化學(xué)方程式表示)
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

(4)實(shí)驗(yàn)室有一瓶混有少量X的Y粉末,若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去,可選用的除雜質(zhì)試劑是
AgNO3溶液
AgNO3溶液
分析:金屬的活動(dòng)性順序的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是只有排在氫前面的金屬才能與酸發(fā)生置換反應(yīng),生成鹽和氫氣;二是只有排在前面的金屬才能把后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來;化學(xué)方程式的書寫主要做好以下幾個(gè)方面:反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、化學(xué)式的書寫、配平、沉淀氣體的標(biāo)注等.
解答:解:(2)根據(jù)已完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告可以看出,驗(yàn)證X與Y的活動(dòng)性采用的是加酸的方法,可以加入稀鹽酸或稀硫酸,X表面冒泡,說明X>H,Y表面無變化,說明H>Y,所以本題答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
將金屬X、Y分別放入試管中,再分別加入稀鹽或稀硫酸酸   金屬的活動(dòng)性為X>Y
小聰
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,X>H>Y,而鐵>氫>銀,所以Y就是銀,鐵能將銀從其鹽溶液中置換出來,所以本題答案為:銀或Ag,F(xiàn)e+CuSO4=FeSO4+Cu;
(4)因?yàn)殍F>氫>銀,鐵能與酸反應(yīng)而銀不能,所以除去銀粉中含有鐵粉,可以用酸溶液.
故答案為:(2)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
將金屬X、Y分別放入試管中,再分別加入稀鹽或稀硫酸酸   金屬的活動(dòng)性為X>Y
小聰
(3)銀;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;(4)AgNO3溶液.
點(diǎn)評:本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

32、在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),老師做了如圖1所示實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有
密度比空氣密度大、不能燃燒、不能支持燃燒(三點(diǎn)答全得1分)
的性質(zhì).

(1)小聰和小明受到老師的啟發(fā),設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn),并推測了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會熄滅,因?yàn)?
杯內(nèi)的氧氣被耗盡,同時(shí)又產(chǎn)生了不能燃燒且不能支持燃燒的氣體.(合理即給分)
.但對圖2中“兩支蠟燭哪支先熄滅?”的問題卻有不同的看法,小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是
蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2密度大,會下沉
;小聰認(rèn)為
高的
蠟燭先熄滅,理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量減少并耗盡,同時(shí)放出的熱使CO2向上擴(kuò)散,濃度增大.
(2)通過實(shí)驗(yàn),證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的.由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā):從意外失火的高樓中逃生的正確方法是
①②
(填序號).
①用毛巾捂住口鼻    ②低頭彎腰沿墻迅速移向門外    ③打開窗戶跳出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),老師做了如圖所示實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有
密度比空氣密度大、不能燃燒、不能支持燃燒
的性質(zhì).
(1)小聰和小明受到老師的啟發(fā),設(shè)計(jì)了如圖的家庭小實(shí)驗(yàn),并推測了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會熄滅,因?yàn)?
杯內(nèi)的氧氣被耗盡,同時(shí)又產(chǎn)生了不能燃燒,且不能支持燃燒的氣體

但對圖中“兩支蠟燭誰先熄滅?”的問題卻有不同的看法:
小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是
蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2密度大會下沉
;
小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是
蠟燭燃燒使高處的氧氣量逐漸減少并耗盡,同時(shí)放出的熱使CO2向上擴(kuò)散濃度增大

(2)通過實(shí)驗(yàn),證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的,同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.你認(rèn)為茶杯變黑的可能原因是
蠟燭在氧氣不充足的條件下,燃燒生成了炭黑

(3)由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā):從意外失火的高樓中逃生的正確方法是
①②
(填序號).
①用毛巾捂住口鼻;②低頭彎腰沿墻迅速移向門外;③打開窗戶跳出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

21、在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),老師做了如圖1所示實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有
密度比空氣密度大、既不能燃燒、也不支持燃燒
的性質(zhì).
(1)小聰和小明受到老師的啟發(fā),設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn),并推測了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會熄滅,因?yàn)?div id="k4ugeqk" class="quizPutTag">杯內(nèi)的氧氣被耗盡同時(shí)又產(chǎn)生了不能燃燒且不能支持燃燒的氣體蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2密度大會下沉蠟燭燃燒使高處的氧氣量逐漸減少并耗盡,同時(shí)放出的熱使CO2向上擴(kuò)散濃度增大

(2)但對圖2中“兩支蠟燭誰先熄滅?”的問題卻有不同的看法:小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,通過實(shí)驗(yàn),證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的,同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.你認(rèn)為茶杯變黑的可能原因是
蠟燭在氧氣不充足的條件下燃燒生成了炭黑

(3)由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā):從意外失火的高樓中逃生的正確方法是

①打開窗戶跳下 ②低頭彎腰沿墻迅速移向門外  ③抬頭挺胸逃出

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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版九年級下冊《金屬的化學(xué)性質(zhì)》2013年專題訓(xùn)練卷A(解析版) 題型:解答題

小聰和小明幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品室時(shí),發(fā)現(xiàn)分別放在兩個(gè)試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬未貼標(biāo)簽.它們是哪種金屬呢?兩位同學(xué)對這兩種金屬X和Y的活動(dòng)性順序進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)小聰同學(xué)猜想:X的活動(dòng)性大于Y
小明同學(xué)猜想:Y的活動(dòng)性大于X.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲得知識.完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答后續(xù)有關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
______金屬表面無明顯變化,金屬的表面有氣泡冒出
____________的猜想正確.
(3)上述實(shí)驗(yàn)之前,實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y是銀、鐵中的各一種,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,Y是______.小明由此想到了另一種探究X、Cu的活動(dòng)性順序的化學(xué)方法(用化學(xué)方程式表示)______:
(4)實(shí)驗(yàn)室有一瓶混有少量X的Y粉末,若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去,可選用的除雜質(zhì)試劑是______.

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