【題目】質(zhì)量守恒定律的研究與應(yīng)用。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

儀器：托盤(pán)天平（含砝碼與鑷子）、燒杯、兩只小試管。

藥品：稀硫酸，硫酸銅溶液，鐵釘。

（1）根據(jù)提供的儀器，選擇合適的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）該實(shí)驗(yàn)稱量過(guò)程中托盤(pán)天平指針偏左，可以通過(guò)_____調(diào)節(jié)天平平衡。

（微觀探析）一定條件下，甲烷（CH4）與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示。

（3）在上述反應(yīng)中，參與反應(yīng)的與生成的分子個(gè)數(shù)比=_____。

（宏觀辨識(shí)）假設(shè)有一容積不變的密閉容器，充入6.4g甲烷（CH4）與一定量氧氣點(diǎn)燃發(fā)生上圖中的化學(xué)反應(yīng)（甲烷和氧氣均沒(méi)有剩余）。

（4）當(dāng)反應(yīng)后容器的溫度在150℃時(shí)，反應(yīng)前混合氣體的密度_____反應(yīng)后混合氣體的密度（選填“≥”、“＝”“或“≤”）。

【答案】Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 增加砝碼或向右移動(dòng)游碼 1:2 ＝

【解析】

（1）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4==Cu+FeSO4。故填：Fe+CuSO4==Cu+FeSO4；

（2）該實(shí)驗(yàn)稱量過(guò)程中托盤(pán)天平指針偏左，可以通過(guò)增加砝碼或向右移動(dòng)游碼調(diào)節(jié)天平平衡。故填：增加砝碼或向右移動(dòng)游碼；

（3）在上述反應(yīng)中，甲烷燃燒生成水、一氧化碳和二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：4CH4+7O22CO2+2CO+8H2O，則參與反應(yīng)的與生成的分子個(gè)數(shù)比4:8=1:2。故填：1:2；

（4）當(dāng)反應(yīng)后容器的溫度在150℃時(shí)，因反應(yīng)前后氣體的總質(zhì)量相等，反應(yīng)容器的體積也相等，所以反應(yīng)前混合氣體的密度=反應(yīng)后混合氣體的密度（選填“≥”、“＝”“或“≤”）。故填：=。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】原子序數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問(wèn)題。

（1）原子序數(shù)為12的元素位于元素周期表中第______周期。

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，原子序數(shù)為16的元素的原子容易_________（填“得到”或“失去”）電子，所形成的粒子的符號(hào)是_________。

（3）根據(jù)氟原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖分析，由于氟原子和氯原子的_________相同，所以氟元素與氯元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某反應(yīng)微現(xiàn)示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物

B.該反應(yīng)生成物都屬于化合物

C.不考慮反應(yīng)條件時(shí)，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

D.該微觀過(guò)程說(shuō)明，在化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　　）

A.向一定質(zhì)量的氫氧化鉀和硝酸鋇的混合溶液中滴加稀硫酸

B.向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉

C.用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣

D.向盛有一定量的氯化鈣與鹽酸混合溶液的燒杯中逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下裝置、儀器。請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）圖A是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，為使試管口略向下傾斜，應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是_____（填“a“b”或c”），裝置改正后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取O2，若要控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流，應(yīng)選用_____（從A至D選填序號(hào)）作為氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）D裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時(shí)，其優(yōu)點(diǎn)是_____。從E至H選擇_____（填序號(hào)）也可以組裝成一個(gè)具有相同功能的裝置。

（5）某興趣小組同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。現(xiàn)有圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置（可重復(fù)使用）。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是_____。

A 甲→乙→丙→丁

B 甲→丙→乙→丁

C 乙→甲→丙→甲→丁

D 乙→甲→丙→乙→丁

丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，氣囊的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)做如下圖所示探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，無(wú)明顯現(xiàn)象；再向其中滴加濃氨水，溶液變紅色。由實(shí)驗(yàn)Ⅰ得出的結(jié)論有_____________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ：(如圖甲所示)燒杯B中的現(xiàn)象是溶液慢慢變紅色；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：________________。

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ(如圖乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無(wú)必要？________理由是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能源利用和環(huán)境保護(hù)一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)。

（1）目前人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如煤、_______和天然氣，天然氣的主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式是________。

（2）下列能源中，不屬于新能源的是______（填字母）。

a太陽(yáng)能 b天然氣 c風(fēng)能 d核能

（3）你認(rèn)為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是___________（填字母）。

a推廣使用新能源 b要求居民駕駛私家車出行

c加強(qiáng)企業(yè)排污管理 d強(qiáng)制農(nóng)民將農(nóng)作物秸桿就地焚燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾年，人們對(duì)新能源技術(shù)的利用倍加關(guān)注，太陽(yáng)光伏蔬菜大棚就是在普通蔬菜大棚的頂部安裝太陽(yáng)能薄膜電池板，利用太陽(yáng)光能，將太陽(yáng)輻射分為植物需要的光能和太陽(yáng)能發(fā)電的光能，既滿足了植物生長(zhǎng)的需要，又實(shí)現(xiàn)了光電轉(zhuǎn)換。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）①搭建光伏大棚鋼架結(jié)構(gòu)的主要材料是熱鍍鋅鋼管，它屬于_____材料。

②做鋼架主要利用它的_____等性能（填字母）；

A 光澤好、密度大 B 導(dǎo)電、導(dǎo)熱性好 C 強(qiáng)度和硬度好

③太陽(yáng)光伏蔬菜大棚的推廣和普及有利于減緩溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，寫(xiě)出你所知道的兩種導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體名稱_____。

（2）光伏大棚棚頂安裝太陽(yáng)能光伏電池板，在陽(yáng)光下，太陽(yáng)能光伏電池板采集陽(yáng)光，并產(chǎn)生電流，能量被蓄電池儲(chǔ)存。則蓄電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是（用“→”表示轉(zhuǎn)化）_____。

（3）太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)采用單晶硅太陽(yáng)電池組件，太陽(yáng)能采集板的材料含有單質(zhì)硅，工業(yè)上利用二氧化硅和碳在高溫條件下反應(yīng)制得，同時(shí)生成一種可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。反應(yīng)前后硅元素的化合價(jià)的變化為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小南和小開(kāi)兩位同學(xué)欲測(cè)某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，兩位同學(xué)分別稱取了8g雞蛋殼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（假設(shè)雞蛋殼中雜質(zhì)不含鈣元素，也不與鹽酸反應(yīng)）。

（1）碳酸鈣中鈣元素、碳元素和氧元素的質(zhì)量比為_____。

（2）小南同學(xué)經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)得樣品中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%，則由此數(shù)據(jù)算出雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

（3）小開(kāi)同學(xué)將該8g雞蛋殼置于燒杯中，并加入40g足量的稀鹽酸，用玻璃棒充分?jǐn)嚢?/span>,使其充分反應(yīng)，直到不再產(chǎn)生氣泡為止，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為45.8g，則小開(kāi)測(cè)得生成的二氧化碳的質(zhì)量為_____。

（4）小開(kāi)測(cè)得雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_____（請(qǐng) 寫(xiě)出詳細(xì)計(jì)算過(guò)程）提示: （有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:）

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