【題目】實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內燃燒至熄滅過程，O2和CO2的含量隨時間變化如圖，通過分析可得到的結論是（　�。�

A. 蠟燭發(fā)生不了完全燃燒

B. 曲線①為CO含量變化

C. 蠟燭組成元素一定是碳、氫、氧三種元素

D. 蠟燭熄滅時候O2百分含量為0

【答案】A

【解析】

A、蠟燭完全燃燒生成二氧化碳和水，由圖示可知，蠟燭燃燒生成了一氧化碳，所以是發(fā)生了不完全燃燒，說法正確；故符合題意；

B、蠟燭發(fā)生不完全燃燒會生成一氧化碳，隨著反應的進行一氧化碳的含量應增大，說法錯誤；故不符合題意；

C、蠟燭是由碳、氫、氧三種元素組成的，圖象信息無法確定蠟燭的組成中是否含有氫元素與氧元素說法錯誤；故不符合題意；

D、由圖象可知，蠟燭熄滅時，氧氣并沒有完全耗盡，只是濃度小到不能再支持燃燒了，說法錯誤；故不符合題意；

故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有大理石、稀鹽酸、氯酸鉀、火柴、升降臺、藥匙，鑷子如圖1儀器，請回答下列問題。

（1）利用上述儀器及藥品能制取的氣體是_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____，制取這種氣體需要的儀器編號有_____。

（2）若補充一種藥品還能制取氧氣，請將制取氧氣實驗過程中的裝置圖2補充完整_____。

（3）用排水法收集氧氣，當觀察到導管口氣泡連續(xù)且均勻時，開始收集，氣體逸出的原因是由于試管內溫度升高且_____，使試管內壓強_____，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下，氣體逸出。

（4）實驗過程中應注意的事項有（寫一點即可）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語的意義敘述正確的是（ ）

A. O3－3個氧原子B. －“5”表示氯酸鉀中氯元素的化合價為+5價

C. Mg2+－“2”表示鎂元素的化合價為+2D. He2－氦氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】潔凈的空氣對于人類非常重要。

(l)下列做法不利于保護大氣的是___(填字母序號，下同)。

A.使用清潔能源　 B．燃放煙花爆竹　 C．植樹造林　 D．提倡綠色出行

(2)下列各項中，不計入空氣污染指數(shù)的是___。

A．二氧化氮　B．一氧化碳　C．二氧化碳　 D．臭氧

(3)氧氣有很多用途。人們常將木炭用于燒烤，木炭燃燒的文字表達式為__________，木炭在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度不同，其原因是____________。

(4)探究空氣中氧氣的含量。甲設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾，水倒吸進入集氣瓶。(實驗裝置如右圖所示)回答下列問題：

①實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是_____________________。反應的文字表達式是______________。

②乙用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是(要求答出一種)：___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了達到收舊、利廢、節(jié)能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關金屬，實驗過程如下：

請回答：

（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是_____；金屬B是_____。

（2）操作a的名稱是_____；在過程中需要使用玻璃棒，其作用是_____。

（3）寫出步驟②所涉及的化學反應方程式_____，該反應發(fā)生的基本類型是_____。判斷步驟2是否適量的依據(jù)是：_____。若沒有稀硫酸，還可以加入適量的_____溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁、戊是初中化學常見的物質，分別由C、H、O中的一種或幾種元素組成。這些物質之間的轉化關系如下圖所示(“→”表示某一物質轉化為另一物質，“—”表示連接兩物質之間能反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去)。

(1)若丁能使帶火星木條復燃，則反應丙→乙的基本反應類型是______________；反應丙—戊的化學方程式是_________________。

(2)若丁能使澄清石灰水變渾濁，則甲是_______(填化學式)；若戊由三種元素組成，則反應戊→丁的化學方程式是__________________________。若戊由兩種元素組成，則戊可能是_______(填化學式)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：

A．不得呈現(xiàn)異色 B．不得有異味 C．應澄清透明 D．不得含有細菌和病毒。

其中“C指標”可以通過________操作達到。

(2)生活中可以采用__________區(qū)分硬水和軟水，可以通過__________的方法降低水的硬度。

(3)若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是__________(填序號)；

A．漏斗內的濾紙有破損 B．漏斗下端管口未靠在燒杯內壁

C．漏斗內液面高于濾紙的邊緣

(4)保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是________(填序號)。

A．大量使用化肥農(nóng)藥 B．工業(yè)廢水需處理達標后排放

C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放

(5)在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是_________(填序號)。

A．水分子不斷運動 B．水分子之間間隔不變

C．水分子分解成氫原子和氧原子 D．水分子可以保持水的物理性質

(6)請你說出生活中的一條節(jié)水措施___________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學反應既是氧化反應，又是化合反應的是（　�。�

A. 鎂+氧氣氧化鎂

B. 石蠟+氧氣水+二氧化碳

C. 鐵+硫酸銅銅+硫酸亞鐵

D. 碳酸氫鈉碳酸鈉+水+二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量，寫出紅磷燃燒的文字表達式：______。

興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于。

猜想：①裝置漏氣；

②裝置內氧氣有剩余；

③______。

交流：在老師的指導下，小明對實驗后瓶中的氣體進行了觀察，并用燃著的木條伸入瓶中，他看到的現(xiàn)象是______，由此可以推測瓶中剩余氣體的物理性質______、化學性質______。

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