【題目】在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

請回答以下問題：

（1）1個(gè)B分子中含有_____個(gè)氧原子。

（2）A分子中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為_____。

（3）4種物質(zhì)中，屬于化合物的是_____（填圖中字母）。

（4）該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)。（選填“化合反應(yīng)”、”分解反應(yīng)”、”氧化反應(yīng)”）

【答案】2 14：3 AD 氧化

【解析】

根據(jù)圖示可以看出，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O；
（1）通過觀察題中的圖，可以發(fā)現(xiàn)B物質(zhì)由2個(gè)黑圓構(gòu)成，即2個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)氧分子；
（2）從圖示中可發(fā)現(xiàn)A一個(gè)分子中有1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成，因此A的化學(xué)式為NH3，再找到氮元素和氫元素的相對原子質(zhì)量分別為14和1，則A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：（1×3）=14：3；
（3）因?yàn)?/span>A、D是由不同原子構(gòu)成的分子，因此A、D是化合物；
（4）由上述分析可知，該反應(yīng)方程式是：4NH3+3O22N2+6H2O，顯然A、D屬于化合物，B、C屬于單質(zhì)，因此該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)。因?yàn)橛醒鯕鈪⑴c反應(yīng)，為氧化反應(yīng)。
故答案為：（1）2；（2）14：3；（3）A、D；（4）氧化。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國航天事業(yè)已開創(chuàng)大國新高度。

(1)航天供水系統(tǒng)的水源來自氫氧燃料電池(氫氣和氧氣反應(yīng)的裝置)反應(yīng)的副產(chǎn)品，經(jīng)凈化處理后供航天員飲用。反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________。

(2)能確定水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是________________(填字母)。

A水的電解

B水的凈化

C水的蒸發(fā)

D氫氣在氧氣中燃燒生成水

(3)太空艙中常用過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)制備氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是:，反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生變化的元素是__________________。

(4)廢氣處理系統(tǒng)有多步，第一步，讓呼吸產(chǎn)生的廢氣進(jìn)入裝有活性炭的濾網(wǎng)，這一過程利用了活性炭的____性；第二步，用氫氧化鋰(LiOH)吸收二氧化碳，生成碳酸鋰和水，此反應(yīng)中屬于氧化物的是_________(填寫化學(xué)式)。

(5)科學(xué)研究表明，可通過下述反應(yīng)：，將工業(yè)尾氣中的CO2轉(zhuǎn)化為X，則X的化學(xué)式為________________。

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【題目】物質(zhì)A～H均為中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____，C_____。

（2）得到F溶液的操作①的名稱為_____。

（3）若H是紅褐色沉淀，請寫出G+F→H的化學(xué)方程式：_____。

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【題目】氯化鈉是重要的調(diào)味品，下面兩幅圖是運(yùn)用不同的化學(xué)反應(yīng)原理生成氯化鈉的過程，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖1說明元素的化學(xué)性質(zhì)與_____有密切的關(guān)系。

（2）圖2反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。

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【題目】下列有關(guān)16號元素硫（S）的說法不正確的是（　�。�

A.該元素原子的質(zhì)子數(shù)為16B.該元素原子的中子數(shù)為32

C.該元素原子的相對原子質(zhì)量為32.066D.該元素為非金屬元素

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【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無毒氣體，下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖。下列有關(guān)說法中，正確的是（　 　）。

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B. 反應(yīng)前后分子和原子的種類及個(gè)數(shù)均不變

C. 反應(yīng)物均為氧化物 D. 參加反應(yīng)的和質(zhì)量之比為1∶1

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【題目】我國科學(xué)家研究出碳化鉬（Mo2C）負(fù)載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的 CO 和H2O 在 120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)過程的微觀模型如下圖所示。下列說法正確的是

A.反應(yīng)前后元素化合價(jià)都不變

B.金原子對 CO 起吸附催化作用

C.反應(yīng)前后碳化鉬的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

D.生成物中的單質(zhì)和化合物的分子個(gè)數(shù)比為 2：3

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【題目】下圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請回答下列問題

（1）點(diǎn)燃來在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴之前，對鐵絲的操作是_____；此時(shí)觀察鐵絲（純鐵絲）在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____；

（2）此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，若點(diǎn)燃火柴后的鐵絲伸入集氣瓶中沒有燃燒，其原因可能是_____。（答一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題。

（1）認(rèn)識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都含有_____元素。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由_____（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成。

（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)

如圖所示，將高低兩個(gè)燃著的蠟燭放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_____。

（3）辯證地認(rèn)識物質(zhì)

功過相對論。以二氧化碳的“功”、“過”事實(shí)分析。

“功”：為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料；“過”：使全球氣候變暖，導(dǎo)致海平面上升等。

植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O 6O2+X，則X的化學(xué)式是_____；為了減少大氣中二氧化碳含量過多所導(dǎo)致的危害，需要將二氧化碳吸收并加以利用，利用二氧化碳的成功范例是：在高溫、高壓下，以二氧化碳和氨氣（NH3）為原料合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)有水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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