【題目】用一種試劑就能把Ca(OH) 2、NaOH、HCl三種溶液區(qū)別開(kāi),這種試劑是( )
A.酚酞試液 B.紫色石蕊試液 C.碳酸鈉溶液 D.氯化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列儀器的名稱:a ,b ,c ;
(2)實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ,應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號(hào),下同) ,若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)先 ,再移開(kāi)酒精燈,裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后, (填正放或倒放)在桌面上。
(3)實(shí)驗(yàn)室可以用 和 (填試劑名稱)制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ,可以選用的發(fā)生裝置是 ,可以選用的收集裝置是 ,其驗(yàn)滿的操作方法是 。如圖F所示的實(shí)驗(yàn),證明二氧化碳的用途之一是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下物質(zhì)的命名,錯(cuò)誤的是( )
A.Cu(NO3)2 硝酸銅 B.Na2SO3 硫酸鈉 C.NO2 二氧化氮 D.FeO 氧化亞鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁、戊是5種常見(jiàn)物質(zhì),由氫、氧、硫、鈣4種元素中的1一3種組成。
(l)甲是無(wú)色有刺激性氣味的氣體,也是空氣污染物之一,則甲的化學(xué)式是 。
(2)乙是一種無(wú)色液體,將人體呼出的氣體吹人乙中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則液體乙是 。
(3)丙在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,在方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。
(4)丁在一定條件下反應(yīng)生成戊,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
(5)下列說(shuō)法正確的是 (填字母序號(hào))。
A.甲、丁、戊都是氧化物
B.甲、丙、戊中都含有氧分子
C.丁和戊在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D.(3)和(4)中發(fā)生的反應(yīng)都是分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列酸堿鹽之間的轉(zhuǎn)化不能一步完成的是
A. Fe(OH)3→Fe2(SO4)3 B. H2SO4→CuSO4 C. Na2CO3→NaOH D. BaSO4→Ba(NO3)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是 。
(2)氯元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素。
(3)上述A、B、C三種粒子中,屬于同種元素的粒子是 _________ (填字母)。
(4)鈉和氯氣反應(yīng)生成氯化鈉時(shí)得電子的是 原子;Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是 (填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn):
(1)小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。如:配制較多溶液時(shí)用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的___________(填儀器名稱,下同);攪拌時(shí)用筷子代替___________。
(2)①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的表達(dá)式______________________。
②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和___________(填一種藥品的名稱)反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置,比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________(填序號(hào))。
A.反應(yīng)過(guò)程中可以添加固體藥品 B.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
(3)①小志同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用圖3中的________裝置,該圖中的一處錯(cuò)誤為_(kāi)___________,反應(yīng)的表達(dá)式為_(kāi)____________ 。
②小麗同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2 ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想①:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想②:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想_______錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了有氧氣產(chǎn)生的結(jié)論,從而證明猜想②正確。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是______________ 。
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用量筒量取液體的體積,初次俯視凹液面的最低點(diǎn)讀數(shù)為19mL,倒出部分液體后,平視液體凹液面的最低處讀數(shù)為10mL,則實(shí)際該學(xué)生傾出液體的體積是
A.大于9mL B.小于9mL C.9mL D.無(wú)法判斷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的敘述正確的是
A.為解決“白色污染”問(wèn)題,可將廢棄塑料焚燒處理
B.汽車使用乙醇汽油可減緩溫室效應(yīng)
C.通過(guò)秸稈綜合利用,杜絕露天焚燒,來(lái)降低空氣中PM2.5的含量
D.化工廠通過(guò)加高煙囪來(lái)排放廢氣,以防止形成酸雨
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