20.有以下五種裝置:

(1)實驗室制CO2的原料是大理石和稀鹽酸.并用A和D組合制取二氧化碳的裝置,若需在實驗過程中添加酸,需在裝置中添加長頸漏斗(填 儀器名稱),某同學發(fā)現(xiàn),以上實驗中集氣瓶內(nèi)的CO2無法收滿,原因可能是:①加入藥品的量不足,②裝置漏氣.
(2)若將木炭與氧化銅反應,并驗證生成物,則應選擇的裝置為B和E組合,相應現(xiàn)象是:①黑色粉末變紅,②石灰水變渾濁.
(3)此裝置若溫度不夠,應如何改進酒精燈上加一網(wǎng)罩,木炭還原氧化銅的反應方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

分析 (1)綜合考查了二氧化碳的實驗室制法中的有關的藥品、實驗裝置以及化學方程式;
(2)考查了木炭還原氧化銅的裝置、現(xiàn)象以及化學方程式以及木炭的還原性.

解答 解:(1)大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應生成氯化鈣、水和二氧化碳.由于實驗室制二氧化碳的反應條件是不需要加熱,故發(fā)生裝置為A,二氧化碳氣體的密度比空氣大、能溶于水,故只能用向上排空氣法而不能用排水法,故收集裝置為D;若需在實驗過程中添加酸,在加酸的過程中不能混入空氣,可在A 裝置中加長頸漏斗;由于以上實驗中集氣瓶內(nèi)的CO2無法收滿,可能是因為產(chǎn)生的二氧化碳氣體量不足,造成這種現(xiàn)象的原因是加入藥品的量不足;另:如果裝置氣密性不好,產(chǎn)生的氣體會跑掉也會導致收集不滿;
故答案為:大理石;稀鹽酸;A;D;長頸漏斗; ①加入藥品的量不足  ②裝置漏氣.
(2)木炭和氧化銅在高溫條件下發(fā)生反應生成銅和二氧化碳,方程式為:C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.驗證有銅生成可根據(jù)反應物氧化銅為黑色而生成銅的顏色為紅色來驗證,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故可用澄清石灰水來檢驗二氧化碳的生成,故所選裝置為B和E.由于溫度不夠,為了提高溫度因此要在酒精燈上加一網(wǎng)罩;
故答案為:B;E;黑色粉末變紅; 石灰水變渾濁;酒精燈上加一網(wǎng)罩;C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

點評 這類題目明顯是考查雙基,平時的學習中要特別注意化學方程式的書寫,要注意不要忘記配平以及氣體或沉淀符號等.題目中的裝置是教材中的裝置的延伸應用,考查了同學們的變通應用所學知識的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料.提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過下操作流程:

(1)操作①中必須用到的儀器是A(填序號).
A.研缽      B.量筒      C.漏斗     D.玻璃棒
(2)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D(填序號).

(3)操作④所得濾液依然渾濁,出現(xiàn)在這種情況的原因可能是AB
A.濾紙破損                     B.濾液液面高于濾紙邊緣
C.沒有用玻璃棒引流             D.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁
(4)操作⑤是蒸發(fā)填操作名稱).該操作中容易造成食鹽固體飛濺,為盡量減少飛濺,可采取的措施有用玻璃棒攪拌.實驗結(jié)束時可用坩堝鉗夾持蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上冷卻.
(5)實驗結(jié)束后稱量獲得的精鹽,并計算精鹽的制得率,發(fā)現(xiàn)制得率超過了100%,其可能原因是C(填序號).
A.食鹽沒有全部溶解即過濾
B.蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈
C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕
D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列生活中的做法,發(fā)生了化學變化的是( 。
A.將米粒磨成粉B.鐵鑄成鍋C.將糧食釀成酒D.用玻璃刀劃玻璃

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.A、B、C、D四種元素的原子結(jié)構示意圖如下.

試回答下列問題:
(1)其中X=35.
(2)化學性質(zhì)相似的兩種元素是BC,屬金屬元素的是A.(填序號)
(3)A與C形成化合物的化學式為MgBr2(用A、C表示),該化合物是由離子(填“分子”“原子”或“離子”)構成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列關于CO2的化學性質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
①CO2是一種無色有毒的氣體     
②CO2是一種易溶于水的氣體
③CO2能使紫色石蕊試液變紅     
④CO2能使澄清的石灰水變渾濁.
A.①②B.②④C.③④D.①③

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.有H、C、O、S、Cu五種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式各一個:
(1)用于制造電線電纜的是Cu;
(2)天然氣的主要成分是CH4;
(3)會形成酸雨的氣體是SO2;
(4)中學化學實驗室中最常用的溶劑是H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某研究性學習小組的同學在一次探究活動中,對一份純堿樣品(含有少量氯化鈉)的純度進行測定,請你參與并回答有關問題.

(1)甲同學進行如下操作:
①組裝好如圖儀器,并檢查裝置的氣密性;
②取6.0g試樣放入錐形瓶中,加入少量蒸餾水溶解,并在其他裝置中加入相應的藥品;
③稱量盛有新制澄清石灰水的裝置C的質(zhì)量;
④打開分液漏斗旋塞滴入鹽酸,直到不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤再次稱量裝置C 的總質(zhì)量;
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
(2)圖B裝置的作用是干燥CO2氣體; D裝置的作用是吸收空氣中的CO2和H2O(水蒸氣),防止它們進入C裝置中,出現(xiàn)誤差.
【意外發(fā)現(xiàn)】C瓶中石灰水沒有變渾濁,同學們感到驚奇并產(chǎn)生了探究的欲望.
【提出猜想】原因猜想:
①是生成的氣體中混有鹽酸揮發(fā)出來的HCl;
②是生成的氣體流速太快,與石灰水反應產(chǎn)生了可溶性物質(zhì)[經(jīng)查資料分析可溶性物質(zhì)是Ca(HCO32,它能與酸反應生成CO2等物質(zhì)].
【實驗探究】
甲同學取少量實驗后C瓶溶液于試管中,向其中依次滴加足量稀HNO3和AgNO3溶液,無氣泡但有沉淀產(chǎn)生.據(jù)此判斷只有猜想①(填“①”或“②”)成立.
【交流討論】
對于如何改進實驗,乙同學認為:應將鹽酸換成稀硫酸,新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液;丙同學認為:應在裝置A和B中間插入一個盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置以吸收HCl(CO2不溶于飽和NaHCO3溶液,也不與其反應),并將新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液.
大家討論后認為:乙同學的方案可行而丙同學的方案不可行.
【請你評價】
丙同學方案不可行的原因是NaHCO3飽和溶液吸收HCl時產(chǎn)生CO2,導致盛有NaOH溶液的洗氣瓶質(zhì)量增重偏大,造成誤差.
【教師點撥】
即便換成稀硫酸和NaOH溶液,反應前后裝置中存在的CO2也會使測定出的樣品純度不準確.
【請你改進】
在上述基礎上,你的措施是兩次稱量前,均向整套裝置中鼓入經(jīng)NaOH溶液洗滌過的空氣,目的是排盡裝置中原有空氣和反應后殘留的CO2,且稱量時C裝置兩端及B裝置的出口封閉.
同學們?nèi)苑Q取6.0g試樣,用改進完善后的方案重新實驗.
【數(shù)據(jù)處理】
裝置C實驗前后兩次稱量的質(zhì)量差為2.2g,則樣品的純度為88.3%.(列出計算過程)
【實驗反思】
若不用上述方法,而用生成沉淀的方法來測定試樣中純堿的質(zhì)量分數(shù),可選用的試劑是BaCl2或CaCl2溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列變化屬于物理變化的是( 。
A.抹在墻壁上的 石灰漿逐漸變硬B.用苛性鈉干燥氫氣、氧氣
C.石蕊溶液遇到酸變成紅色D.用生石灰制取熟石灰

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.尋找知識的特殊點,是掌握知識的重要方法.下列“特殊點”的敘述正確的是(  )
A.空氣中含量最多的物質(zhì)是氧氣B.導電性的最好的金屬是鎢
C.地殼中含量最多的元素是硅元素D.最簡單的有機物是甲烷

查看答案和解析>>

同步練習冊答案