【題目】小文認(rèn)為硫燃燒實(shí)驗(yàn)需改進(jìn),設(shè)計(jì)如圖裝置。
[準(zhǔn)備]:將雙孔膠塞的左孔,套在綁有細(xì)銅管的燃燒匙鐵柄上;細(xì)銅管連接氧氣罐,備用。
[查閱]:氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫氣體,生成物溶于水。
步驟1:在燃燒匙中放入少量硫粉,加熱至燃燒,寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式________________。
步驟2:立即將燃燒匙伸入集氣瓶中,塞緊膠塞,將一團(tuán)浸有氫氧化鈉溶液的脫脂棉蓋住雙孔膠塞的右孔。緩緩?fù)ㄈ胙鯕?/span>,可觀察到_____________的現(xiàn)象。硫粉燃燒完畢后,停止通入氧氣,還需進(jìn)行的操作及目的是_____________。
[分析]:請(qǐng)說(shuō)出右孔在實(shí)驗(yàn)全過(guò)程中的作用,并解釋原因_____________。
【答案】 硫粉燃燒更旺,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 振蕩,使二氧化硫充分吸收,防止污染空氣 硫粉燃燒,放出大量的熱,氣體受熱膨脹,在生成二氧化硫氣體的同時(shí),不斷通入氧氣,氣體增多,氣孔可防止瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)過(guò)大,瓶塞彈出。硫粉燃燒結(jié)束后,二氧化硫氣體被氫氧化鈉溶液吸收,裝置冷卻,氣孔可防止因瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)驟降,瓶塞無(wú)法拔出
【解析】
步驟1:硫燃燒生成二氧化硫,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
步驟2:通入氧氣,氧氣具有助燃性,硫會(huì)燃燒的更旺,而且硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:硫粉燃燒更旺,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰;
硫粉燃燒完畢后,停止通入氧氣,由于二氧化硫會(huì)污染空氣,因此還需要振蕩,使二氧化硫被氫氧化鈉充分吸收,防止污染空氣;
右孔在實(shí)驗(yàn)中的作用為:硫粉燃燒,放出大量的熱,氣體受熱膨脹,在生成二氧化硫氣體的同時(shí),不斷通入氧氣,氣體增多,氣孔可防止瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)過(guò)大,瓶塞彈出。硫粉燃燒結(jié)束后,二氧化硫氣體被氫氧化鈉溶液吸收,裝置冷卻,氣孔可防止因瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)驟降,瓶塞無(wú)法拔出。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列有關(guān)物質(zhì)的比較推理中正確的是
A.有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B.與酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬
C.金屬元素的原子最外層電子數(shù)小于4,所以由金屬元素組成的物質(zhì)中金屬元素一定顯正價(jià)
D.單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下,開(kāi)展了氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)的相關(guān)探究:
(1)氫氣燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________,在氫氣點(diǎn)燃之前進(jìn)行的操作是____________。
(2)作研究氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn),需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物,現(xiàn)用正確裝置制取氫氣,如何用試管(假設(shè)試管容積為10mL)收集氫氣與空氣體積比為4:1的混合氣體,寫出其操作方法:____________。
(3)用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表:
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
氫氣與空氣體積比 | 9:1 | 8:2 | 7:3 | 5:5 | 3:7 | 1:9 | 0.5:9.5 |
點(diǎn)燃現(xiàn)象 | 安靜燃燒 | 安靜燃燒 | 弱的爆鳴聲 | 強(qiáng)的爆鳴聲 | 強(qiáng)的爆鳴聲 | 弱的爆鳴聲 | 不燃燒不爆鳴 |
分析上表信息,你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是可燃物能否燃燒除具備燃燒條件外,還與____________有關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象正確反映對(duì)應(yīng)的變化關(guān)系的是( )
A. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸至過(guò)量
B. 向一定量的硫酸和硫酸鎂混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液
C. 將碳酸鎂和氧化鎂固體分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中
D. 在一定溫度下,向飽和的硫酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體,充分?jǐn)嚢?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)比例。
(1)化石燃料均含有___________元素, 是不可再生資源。我國(guó)能源消費(fèi)占比最小的化石燃料的是___________。
(2)使用脫硫煤能減少___________的排放, 減輕酸雨的危害,但仍會(huì)產(chǎn)生較多的二氧化碳,不能減緩日益加劇的___________。
(3)除水力、風(fēng)能、核能外,人們正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源還有___________。.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)小組測(cè)定某工業(yè)廢水(含有H2SO4、HNO3,不含固體雜質(zhì))中H2SO4的含量。取100g廢水于燒杯中,加入100gBaCl2溶液,恰好完全反應(yīng),經(jīng)過(guò)濾得到176.7g溶液。
(可溶性雜質(zhì)不參加反應(yīng),過(guò)濾后濾液的損失忽略不計(jì))
(1)充分反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為_(kāi)______g;
(2)該工業(yè)度水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)
(3)為避免工業(yè)廢水污染環(huán)境,排放前應(yīng)對(duì)廢水進(jìn)行中和處理,需加入的物質(zhì)是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)谔骄拷饘俚奈锢硇再|(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)時(shí),有如下操作:
(1)圖A中,標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是_____;用儀器a夾著銅絲對(duì)銅絲一端加熱一段時(shí)間,用手觸摸未加熱端感覺(jué)到銅絲發(fā)燙。據(jù)此可得出的結(jié)論是______。
(2)圖B的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>______。
(3)圖C中,把鋁絲放入稀硫酸中剛開(kāi)始沒(méi)看到氣泡產(chǎn)生,其原因是_______。
(4)圖D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,如果要比較鋁、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,在圖C、D的基礎(chǔ)上,還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是________(寫出操作方法)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),依圖回答下列問(wèn)題。
(1)向圖①所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨,溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____,乙試管內(nèi)的溶液是_____溶液(飽和或不飽和)。
(2)實(shí)驗(yàn)圖②中澄清的石灰水剛開(kāi)始沒(méi)有變渾濁,一段時(shí)間后開(kāi)始變渾濁,原因是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)圖③中水從A轉(zhuǎn)移到B中,體現(xiàn)了_____(填寫分子的一條性質(zhì)),發(fā)生的是_____(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種自生氧防毒面具,其使用的生氧劑的主要成分是KO2。某研究小組取100 g生氧劑放入裝置A中,加入足量水使之充分反應(yīng)(4KO2+2H2O=4KOH+3O2↑),測(cè)定反應(yīng)前后裝置A的總質(zhì)量。他們進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),測(cè)定結(jié)果如下:
測(cè)定序號(hào) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 平均值 |
反應(yīng)前裝置A總質(zhì)量(g) | 400.1 | 400.2 | 399.7 | 400.0 |
反應(yīng)后裝置A總質(zhì)量(g) | 376.1 | 376.1 | 375.8 | 376.0 |
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算:(假設(shè)雜質(zhì)不含鉀元素且不與水反應(yīng))
(1)100 g 生氧劑與水反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量;
(2)生氧劑中含鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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