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在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:

請回答問題:
(1)屬于工業(yè)制取氧氣的方法是(填“甲、乙、丙、丁” )              ;
(2)寫出甲方法制取氧氣的文字表達式                                     ;
(3)某化學興趣小組的同學,利用下列儀器進行實驗(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)
①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器有                          (填字母)。
寫出發(fā)生反應的文字表達式                          。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有             的優(yōu)點。
②某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑?”實驗步驟和現(xiàn)象如下:
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。
b、將反應較快的試管內固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量。
c、用稱量后的固體重復步驟a的實驗,現(xiàn)象與步驟a完全相同。
試回答:步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有___________(填字母)。步驟c的實驗目的是______________________________________。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟,請指出來____________________________。
(4)按綠色化學的要求你認為四種制取氧氣的方法較好的是____________方法。(填“甲、乙、丙、丁” )
(1) 丁 ;
(2)寫出甲方法制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀→錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
(3)①bahd 。過氧化氫→水+氧氣
可以控制反應速率,以便得到較平穩(wěn)的氧氣流的優(yōu)點。
② ghf  目的是 驗證紅磚粉末在反應前后化學性質是否發(fā)生改變。應稱量反應前加入的紅磚粉末的質量。
(4) 乙
(1)實驗室常用高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水制取氧氣,而工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制取氧氣,故答案為:丁;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故答案為:高錳酸鉀→錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;
(3)①要緩緩加入雙氧水需要有類似分液漏斗的裝置,需要注射器,需要氣體發(fā)生裝置試管,收集裝置集氣瓶以及導氣裝置,故答案為:bahd;
雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,故答案為:過氧化氫→水+氧氣
使用注射器可以隨時的添加液體,可以控制反應的快慢,故答案為:可以控制反應速率,以便得到較平穩(wěn)的氧氣流;
②除了發(fā)生裝置,還需要驗證氣泡的快慢的裝置,以及導氣裝置,故答案為:gfh;
在驗證催化劑時,除了要驗證化學性質之外,還需要驗證反應前后的質量,故答案為:驗證紅磚粉在反應前后的性質沒有改變,應先對實驗前所用紅磚粉的質量進行分析稱量;
(4)氯酸鉀和高錳酸鉀都有大量的附屬產物,工業(yè)制氧需要一定的壓強,需要消耗能量,雙氧水制氧產物是水,不會污染環(huán)境,故答案為:乙。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(14分)某學習小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質”進行了研討。請你參與完成下面的問題。

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①_______________;②_______________。
(2)若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,則試管口要放一團_______,該反應的文字表達式為_______________________________________;收集純度高的氧氣宜選用____(填序號,下同)。
(3)如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是____;反應的文字表達式為________________________。
(4)用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是_________________________________________。
(5)F圖是某同學加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置,指出其中的錯誤__________________;要改正錯誤需要操作的按鈕是_______(填字母)。

(6)實驗操作:用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為:“組裝儀器→            →裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導管從水槽中取出→停止加熱”。
(7)實驗反思:在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產生氧氣的速率很慢,經檢查不是氯酸鉀變質,也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是                    。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答有關問題:
 
(1)寫出指定儀器的名稱: ②___________
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置為     ,在試管口應添加      ,收集裝置為    ,選擇該收集裝置理由是              ,反應符號表達式為                      。
(3)實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制 加水的速度,以免劇烈反應放熱發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是________,如果用圖1裝置收集乙炔,氣體應從________(填“a”或“b”)進入。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

對下列物質在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是
A.石蠟在氧氣中燃燒時,有水和二氧化碳生成
B.硫粉在氧氣中燃燒時,火焰呈藍紫色,生成無氣味的氣體
C.木炭在氧氣中燃燒時,火焰呈黃色,放出大量的熱
D.鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,有黑色固體生成

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

有下列儀器:①試管②鐵架臺③帶導管的單孔橡膠塞④帶導管的雙孔橡膠塞⑤分液漏斗⑥集氣瓶
(1)若實驗室用氯酸鉀制氧氣時,在上述儀器中選用合適的幾種儀器組裝成制取氧氣的發(fā)生裝置(不包括收集裝置)應選用          等儀器(填序號),組裝好后應先         再裝藥品,儀器中還缺少一種儀器是           。
(2)若用過氧化氫溶液制氧氣時(二氧化錳作催化劑)用上述儀器組裝成一種可以控制產生氧氣速率簡單的發(fā)生裝置(不包括收集裝置)應選用           等儀器(填序號)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列對相關實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是
A.在石灰石上滴上稀鹽酸,有大量氣泡產生
B.紅磷在空氣中燃燒,有大量白煙產生
C.在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,有白色沉淀產生
D.將二氧化碳通入含紫色石蕊試液的水中,溶液變成紅色

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(10分)完成下列問題:
(1)(1分)鑒別氧氣、空氣和氮氣三種氣體,最簡便的方法是                ,
A用一根帶火星的木條    B用一根燃著的木條    C用澄清的石灰水
(2)(2分)請用實驗的方法證明食鹽水是混合物
                                 
(3)(3分)渾濁的雨水可通過       的方法得到清水,如果得到的水仍渾濁,可能的原因有                  
(4)(2分)硫在空氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰,在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰,根據上述現(xiàn)象,你能得出的結論是          
(5)(3分)電解水時,正、負極產生的氣體的理論體積比為       ;正極產生的氣體可用                          檢驗,   電解水的符號表達式                                                      。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列有關實驗及其現(xiàn)象描述不正確的是                              
A.紅磷在氧氣中燃燒產生大量白煙B.鐵在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體
C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 D.加熱銅絲后表面產生黑色物質

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗的設計。科學實驗的正確步驟應為:①明確實驗目的②收集有關資料③設計合理方案④進行科學實驗。⑤分析并得出結論。經查閱有關資料,得知實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷氣體,已知甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。 請進行實驗設計:
①明確實驗目的:                 _________
②收集有關資料:反應物的狀態(tài)為___________;反應條件為___________;
甲烷的密度________于空氣的密度且____      ___水。
③設計合理方案:(從20題的裝置A、B、C、D、E中選擇)
發(fā)生裝置選用___________,收集裝置選用___________。
④進行科學實驗。
⑤分析并得出結論。

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