【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論均正確的是( )

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

A

向集滿CO2的軟塑料瓶中加入體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩

塑料瓶變癟

CO2能與H2O反應(yīng)

B

常溫下，分別向盛有等體積的空氣和呼出氣體的集氣瓶中滴加等量飽和澄清石灰水，振蕩

裝呼出氣體瓶中石灰水變渾濁，裝空氣瓶中石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象

呼出氣體CO2含量比空氣中的多

C

在帶尖嘴的導(dǎo)管口點(diǎn)燃某氣體，然后在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯

燒杯內(nèi)壁有水霧

該氣體是H2

D

往某化肥的樣品中加入少量熟石灰研磨

聞到刺激性氣味

該化肥為磷肥

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】

A、向集滿CO2的軟塑料瓶中加入體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，不能得出CO2能與H2O反應(yīng)的結(jié)論，因?yàn)槎趸寄軌蛉芙庠谒�，瓶�(jī)?nèi)氣壓減小，塑料瓶也會(huì)變癟，A選項(xiàng)結(jié)論不正確，不符合題意；

B、常溫下，分別向盛有等體積的空氣和呼出氣體的集氣瓶中滴加等量飽和澄清石灰水，振蕩，觀察到裝呼出氣體瓶中石灰水變渾濁，裝空氣瓶中石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象，則說(shuō)明呼出氣體CO2含量比空氣中的多，B選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論均正確，符合題意；

C、在帶尖嘴的導(dǎo)管口點(diǎn)燃某氣體，然后在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧，說(shuō)明有水生成，進(jìn)而說(shuō)明該可燃性氣體中含有氫元素，但不一定是氫氣，例如甲烷燃燒也能有上述現(xiàn)象，C選項(xiàng)結(jié)論不正確，不符合題意；

D、往某化肥的樣品中加入少量熟石灰研磨，能聞到刺激性氣味，說(shuō)明該化肥中含有銨根，屬于氮肥，D選項(xiàng)結(jié)論不正確，不符合題意。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來(lái)水，并最終制成蒸餾水，其實(shí)驗(yàn)流程如圖所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）加入明礬的作用是_____；操作1的名稱是_____。

（2）得到的液體C有顏色和異味，則進(jìn)行操作2，此操作所用的物質(zhì)是_____。

（3）取少量的液體D于試管中，此時(shí)得到的水滴入_____振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明此液體為硬水，生活中常用_____的方法軟化硬水。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究“水的凈化”過(guò)程，某研究小組從河中取水樣，觀察到：A 水樣呈黃色，有異味 B 水樣渾濁，有固體小顆粒，現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：

（1）沉淀池的溶液靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾操作，下列儀器（圖1）不需要的是________（填字母序號(hào)），通過(guò)該操作可以除去________（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)。

（2）過(guò)濾后若觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是________（填一種原因），對(duì)該渾濁的濾液的正確處理方法是________。

（3）活性炭起到________作用，投藥消毒發(fā)生了________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（4）用圖3的簡(jiǎn)易凈水器處理河水，下面對(duì)該凈水器分析不正確的是________．

A 能殺菌消毒 B 能把硬水變?yōu)檐浰?/span> C 能得到純凈水 D 能讓渾濁的河水變得澄清

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。甲和乙反應(yīng)生成丙和丁的化學(xué)方程式用下列微觀示意圖表示：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

微觀

示意圖

①請(qǐng)寫出丙物質(zhì)的化學(xué)式_____；下列屬于丁物質(zhì)的微觀示意圖的是_____。

②能保持甲化學(xué)性質(zhì)的微粒是_____（填“分子”或“原子”），四種物質(zhì)中屬于氧化物的有_____（填甲、乙、丙、丁）。

③從上述反應(yīng)重能獲得的信息有_____（填一條即可）。

④上述微觀示意圖表示的化學(xué)方程式是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型，甲、乙兩變化中屬于物理變化的是______，從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點(diǎn)是 _____________；從微觀結(jié)構(gòu)的變化中，我們可知____________是化學(xué)變化中的最小粒子。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下：

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式____，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為____。

(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú)猓瑢儆?/span>____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(3)操作a的名稱是____，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作用到的玻璃儀器有____。

(4)寫出NH4Cl的一種用途____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖1，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______。

（2）利用上圖中A、D裝置的組合可以制取某種氣體，實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是______。

（3）實(shí)驗(yàn)室通常利用上圖中裝置B與______（選填字母）的組合制取二氧化碳，若用C裝置代替B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，優(yōu)點(diǎn)為________。為了得到純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，除雜裝置（如圖2）的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序正確是______（選填字母）。

A a→b→d→c B b→a→c→d

C d→c→a→b D c→d→b→a

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行如圖微型實(shí)驗(yàn)，研究物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）能產(chǎn)生氣泡的燒杯是_____（填序號(hào)）。

（2）有一只燒杯中發(fā)生中和反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_________， 恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)需要儀器和實(shí)驗(yàn)裝置，以下一共3個(gè)實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)回答：

（1）小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。如：配制較多溶液時(shí)用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的_________（填儀器名稱，下同）；攪拌時(shí)用筷子代替________；

（2）①寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____________；

②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和__________（填一種廚房調(diào)味品）反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置。比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____（填序號(hào)）；

③選用甲裝置可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_____（填序號(hào)）；

A塊狀的胡蘿卜與過(guò)氧化氫溶液制氧氣 B加熱高錳酸鉀固體制氧氣

C粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣 D濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳

④收集二氧化碳常選用裝置_____（填編號(hào)，下同）；若收集氨氣應(yīng)選用裝置_____（已知氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�

（3）如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分液漏斗活塞，產(chǎn)生氣泡，通入經(jīng)干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，___________；生成___________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________；改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是______(填序號(hào))。

①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便。

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化

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