【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的實驗裝置(如圖),既可用于制取氣體,又可用于驗證物質(zhì)的性質(zhì).
請回答下列問題:
(1)寫出儀器A和B的名稱:A: ,B:
(2)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用ⅠⅡ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實驗是 (填序號).
①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎認(rèn)為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是 .
實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式為 .
(3)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應(yīng),生成了碳酸,此時試管中盛放的物質(zhì)是 ,可以觀察到的現(xiàn)象是 (C為干燥管,用于防止液體倒吸).
【答案】(1)分液漏斗、錐形瓶;(2)②、在裝置Ⅱ中裝滿水后再進(jìn)行制取、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.(3)紫色石蕊試液、紫色石蕊試液變紅
【解析】(1)常用儀器名稱的考查,本題是分液漏斗和錐形瓶;(2)由于裝置II中,進(jìn)入氣體的導(dǎo)管比較短,因此只能收集密度比空氣小的氣體;如果要收集氧氣就必須改成排水法.用高錳酸鉀制取氧氣時,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;(3)當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可驗證二氧化碳的性質(zhì),二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題目要求回答下列問題.
(1)如圖1中的物質(zhì)均含有碳單質(zhì),請?zhí)顚戇@些碳單質(zhì)的名稱或化學(xué)式 .
(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的 性;我國古代的一些水墨書畫作品,可長久保存而不變色的原因是 .
(3)觀察如圖2所示的實驗.
①如圖A,當(dāng)將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是,原因是 .
②如圖B,當(dāng)將玻璃杯罩住燃著的蠟燭,觀察到的現(xiàn)象是,一會兒高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑.由實驗現(xiàn)象提示我們,在樓房著火時正確的逃生的方法有 (填序號).
A.打開窗戶跳出 B、成站立姿勢跑出 C、用濕毛巾捂住鼻子 D、沿墻角伏低身子迅速爬向門外.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語填空.
(1)植物光合作用得到的單質(zhì)是 ;
(2)俗稱干冰,通常用作人工降雨劑的是 ;
(3)形成酸雨的主要?dú)怏w是 ,NO2等;
(4)標(biāo)出KClO3中氯元素的化合價 ;
(5)在3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO3)2+2x↑+4H2O反應(yīng)中X為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年湖南省邵陽市】在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗中,操作步驟為溶解、過濾、蒸發(fā)、計算產(chǎn)率。在這四步操作中均要用到的一種儀器是( )
A.燒杯 B.漏斗 C.玻璃棒 D.酒精燈
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為形象展示水分解的微觀過程,某同學(xué)制作了一些模型,表示相應(yīng)懂得微觀粒子,其中表示水分解過程中不能再分的粒子是( )
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省淄博市】海水“曬鹽”得到的是粗鹽,粗鹽提純的步驟可簡單的概括為:溶解﹣過濾﹣蒸發(fā),下列說法錯誤的是( )
A.實驗前需要查閱資料,了解食鹽在室溫時的溶解度
B.粗鹽若未能充分溶解,則實驗結(jié)果中食鹽的含量將偏低
C.過濾后得到的濾渣是粗鹽中的難溶性雜質(zhì)
D.蒸發(fā)時需將濾液全部蒸干再停止加熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年湖南省郴州市】合理施用化肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,下列有關(guān)化肥的認(rèn)識錯誤的是( )
A.KNO3是一種復(fù)合肥 B.農(nóng)作物缺氮會引起葉子發(fā)黃
C.玉米倒伏是因為缺磷 D.觀察顏色可區(qū)別氯化鉀與磷礦粉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種玉石的主要成份是NaAlSi2O6。關(guān)于NaAlSi2O6的說法正確的是
A.相對分子質(zhì)量為202克
B.該物質(zhì)由10種原子構(gòu)成
C.該物質(zhì)中含有二種金屬元素
D.該物質(zhì)中鈉元素與氧元素質(zhì)量比為1:6
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