【題目】在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)能夠消毒、殺菌的步驟是________;(填序號)
(2)該農(nóng)戶得到的凈水是__________(填純凈物或混合物);
(3)該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水,只要加_____________就可以區(qū)別;
(4)在過濾時,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是_____________,_________。 (要求寫出兩個方面的原因)。
(5)圖是某同學用來除去河水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖。寫出標號儀器的名稱:a__________,b__________,c__________。
(6)指出該圖中存在的三處明顯錯誤:
①_____________________②___________________③_____________________
【答案】D 混合物 肥皂水 濾紙破損 液面高于濾紙邊緣 鐵架臺 漏斗 燒杯 未用玻璃棒引流 漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁; 液面高于濾紙邊緣
【解析】
(1)由資料可知,將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸,一般用次氯酸殺菌,故能夠消毒、殺菌的步驟是D;
(2)該農(nóng)戶得到的凈水是由水、礦物質(zhì)等兩種以上物質(zhì)混合而成,屬于混合物;
(3)通常用肥皂水鑒別硬水和軟水,肥皂水在硬水中易起浮渣,在軟水中泡沫較多,故只要加肥皂水就可區(qū)別;
(4)在過濾時,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣;
(5)儀器a為鐵架臺,儀器b為漏斗,儀器c為燒杯;
(6)圖中存在的3處明顯錯誤為:①未用玻璃棒引流;②漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁;③液面高于濾紙邊緣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了很大的貢獻。
(1)利用下列各組試劑在密閉容器中進行實驗,可以驗證質(zhì)量守恒定律的是_____。
A 蔗糖和水 B 氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液 C 白磷和空氣
(2)根據(jù)微觀示意圖回答下列問題。在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應生成C和D.反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。
①A,B,C,D四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是_____(請用化學式表示)。
②寫出該反應的化學方程式______________________________。在該反應中,生成C和D的質(zhì)量比為_____。
(3)工業(yè)上制取氮化硅的化學反應原理是(氮化硅),則氮化硅的化學式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )(以下的pH數(shù)值均在通常情況下測定)
A.pH<5.6的雨水是酸雨
B.對氫氧化鈉溶液加水稀釋時,溶液的pH會逐漸増大
C.10g 10.6%的Na2CO3溶液與10g 10.6%的CaCl2溶液混合后的pH>7
D.將20g NaOH固體加入100g 24.5%的硫酸溶液中,所得溶液的pH>7
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【題目】如圖中A、B、C、D是初中化學常見的四種不同類別的化合物,“→” 表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化(變化在常溫下進行,其他反應物或生成物省略不寫),其中D是鈣鹽,C溶液能使無色酚酞試液變紅。請據(jù)此回答下列問題:
(1) A是______________(填化學式)。
(2) B→C的反應化學方程式是_________________。
(3) C→D的反應是復分解反應,則化學方程式為________________。
(4)C物質(zhì)的用途______________(寫一個)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合如圖所示的裝置圖回答下列問題:
(1)若用圖一裝置制取氧氣,加熱后當______時開始收集氧氣,若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,其反應的化學方程式為______.
(2)圖二實驗可得出燃燒的條件是______,為了得出正確的結(jié)論,小明認為必須保證濾紙片和乒乓球碎片的形狀和大小相同,那么你認為酒精燈加熱銅片的時侯也也要注意的事項是______.
(3)圖三所示的實驗目的是______.
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【題目】隨著生活水平的提高,越來越多的人對飲用水提出了更高的要求。下圖是某凈水機工作示意圖。
(1)炭罐中的活性具有_____性,可除去水中的異味。
(2)“紫外線燈照射”與自來水生產(chǎn)過程中的“殺菌消毒”作用相同,自來水殺菌消毒一般選用_____。
(3)經(jīng)過凈水機的凈化,得到的“直接飲用水”是_____。
A 硬水 B 軟水 C 純凈物 D 混合物
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【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。在一定條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成C和D。其微觀示意圖如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.從宏觀角度看,物質(zhì)C由兩種元素組成,屬于混合物
B.從微觀角度看,該化學變化中發(fā)生根本改變和微粒是原子
C.若D為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則D的微觀符號可表示為N2
D.該反應屬于基本反應類型中的轉(zhuǎn)換反應,反應前后各元素化合價不變
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點。如圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖.請回答下列問題:
(1)從微觀角度分析,變化①產(chǎn)生的原因是_________________________________;
(2)從宏觀角度看,C物質(zhì)屬于______(選填“混合物”或“化合物”、“單質(zhì)”);
(3)從微觀角度解釋變化①、變化②的本質(zhì)區(qū)別______________________________;
(4)變化③表示的化學方程式為______________________________________;
參加反應的E與F的質(zhì)量比為_____________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映實驗操作的是
A. 電解水
B. 向一定量稀硫酸中不斷加入氫氧化鋇溶液
C. 向兩份等質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中,分別不斷加入鎂粉和鋅粉
D. 用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
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