4．根據(jù)信息，完成表中空格．
化學符號（1）2N23Na（3）$\stackrel{-2}{O}$（4）OH-
符號的意義2個氮分子（2）3個鈉原子-2價的氧元素氫氧根離子

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：2個氮分子表示為，3Na表示3個鈉原子，-2價的氧元素就是在氧元素符號的正上方加上-2，氫氧根離子表示為OH-，
故填：
（1）2N2 （2）3個鈉原子  （4）$\stackrel{-2}{O}$    （4）OH-

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列液態(tài)物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．食鹽水B．花生湯C．液氧D．礦泉水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列對化學知識歸納，其中完全正確的一組是（　　）
A．實驗記錄B．安全常識
①用10ml量筒量取7.25ml 水
②用托盤天平稱取5.6g氯化鈉		①白磷保存在冷水中-防止緩慢氧化引起自燃
②冬天用煤爐取暖-保證室內(nèi)通風
C．化學與健康D．化學與生活
①人體缺鐵會引起貧血癥
②人體所需元素應盡量從保健品中攝取		①用鋼絲球擦洗鋁鍋上的污垢
②用活性炭凈水器可凈化飲用水
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．“碳海綿”是已知最輕的固體材料，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），具有疏松多孔結(jié)構(gòu)．下列關(guān)于“碳海綿”性質(zhì)的推測一定有錯誤的是（　�。�
A．碳海綿有吸附作用B．碳海綿是灰黑色固體
C．碳海綿不能與氧化銅反應D．碳海綿燃燒會產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

19．下列實驗方案設計不合理的是（　　）
選項實驗內(nèi)容操作或所用試劑
A鑒別鐵粉和木炭粉觀察顏色
B除去氧化鈣中混有的碳酸鈣高溫煅燒
C除去銅中混有的氧化銅加過量稀硫酸，過濾、洗滌、干燥
D除去KCl中的MnO2加足量的水溶解、過濾、洗滌、干燥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的用途是利用其化學性質(zhì)的是（　�。�
A．銅絲制成導線B．鐵制成鐵鍋
C．稀有氣體制成霓虹燈D．氮氣可用于填充食品包裝袋

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．請你參與下列燃燒條件的相關(guān)探究．
【查閱資料】白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，兩者都能燃燒生成有毒的五氧化二磷，會刺激人呼吸道．
【設計實驗】小軍設計了如圖所示的實驗裝置．將分別盛有少量白磷、紅磷的試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實驗現(xiàn)象如下：①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：由實驗①②得到的燃燒條件是溫度要達到可燃物的著火點．
（2）如果在小軍的方案中想看到水中白磷燃燒，的現(xiàn)象，你的操作是對準水中白磷通入空氣．
（3）小紅發(fā)現(xiàn)小軍設計的裝置有不足，請你幫小軍在原裝置上進行完善，方法是在兩個試管的試管口塞上膠塞．
（4）古語道：“人要實，火要虛”．從燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是增大可燃物與空氣（或氧氣）的接觸面積．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，為測定空氣中氧氣的體積含量，將鐘罩放入盛水的水槽中，將鐘罩內(nèi)水面以上、的容積分為5等份．在燃燒匙內(nèi)盛有過量的紅磷，用酒精燈點燃后，立即插入鐘罩內(nèi)，同時塞緊像皮塞．
（1）指出儀器的名稱：A燃燒匙，B水槽
（2）請說出觀察到的現(xiàn)象、原因及結(jié)論．
現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，水面上升至1處．原因：紅磷燃燒消耗了鐘罩中的氧氣．結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（3）若把紅磷換成木炭粉，會不會出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象，為什么？不會，因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體，導致水面不能上升
（4）實驗中，若儀器A中物質(zhì)的質(zhì)量太少，測得氧氣的體積分數(shù)會偏�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在學習實驗室制取二氧化碳時，小段同學查閱資料發(fā)現(xiàn)不能用濃鹽酸做反應物制取二氧化碳，因為濃鹽酸具有較強揮發(fā)性，揮發(fā)出氯化氫氣體，會導致收集到的二氧化碳不純（含有氯化氫氣體）；氯化氫氣體溶于水就是鹽酸（加熱不易分解）．
【提出問題】氯化氫（ HCl）氣體顯酸性嗎？氯化氫氣體的水溶液鹽酸顯酸性嗎？
【進行實驗】該興趣小組的同學根據(jù)二氧化碳與水反應的實驗探究方法，用三朵紫色石蕊試劑染成的紙質(zhì)干燥小花進行下圖的三個實驗：

【實驗現(xiàn)象和結(jié)論】完成下列表格
實驗Ⅰ實驗Ⅱ實驗Ⅲ
現(xiàn)象小花不變紅小花不變紅小花變紅
結(jié)論水不顯酸性氯化氫氣體不顯酸性氯化氫溶于水形成鹽酸顯酸性
【實驗反思】某同學用石灰石和濃鹽酸制取二氧化碳，將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中，溶液的顏色變化情況是D（填序號），原因是二氧化碳氣體溶于水生成碳酸，濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體進入溶液中形成鹽酸，．短時間加熱通入氣體后的該溶液，溶液顏色變化情況是B（填序號）．
A．變成紫色      B．不變色       C．變成無色         D．變成紅色．

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