【題目】某科研小組對(duì)廢棄輝銅礦(主要含有 Cu2S、ZnO 及一些不溶性雜質(zhì))進(jìn)行物質(zhì)提純以實(shí)現(xiàn)廢物綜合利用。部分實(shí)驗(yàn)流程如下:

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)流程回答下列問題:

⑴ “焙燒”中生成CuO和SO2,該氣體直接排放會(huì)使雨水pH小于___________,形成酸雨。

⑵ “酸浸”時(shí)發(fā)生的反應(yīng)類型是________________________。

⑶ “置換”時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________(寫出一個(gè)即可)。濾渣2的成分為_____(填化學(xué)式)。

⑷ “氧化”時(shí)高錳酸鉀溶液和雙氧水都能將Fe2+氧化為Fe3+,從綠色化學(xué)角度考慮物質(zhì)A選用____較合適。

⑸ 聚合硫酸鐵常用于凈水,其化學(xué)式可表示為[Fea(OH)b(SO4)c]n。實(shí)驗(yàn)測(cè)得某聚合硫酸鐵中鐵離子與硫酸根離子的質(zhì)量比為7∶15,則ba =_____________

【答案】 5.6 復(fù)分解反應(yīng) Fe+H2SO4 ==FeSO4 +H2↑或Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 Fe、Cu 雙氧水 1:2(或0.5)

【解析】對(duì)廢棄輝銅礦進(jìn)行物質(zhì)提純以實(shí)現(xiàn)廢物綜合利用。⑴ “焙燒”中生成CuO和SO2,該氣體直接排放會(huì)使雨水pH小于5.6,形成酸雨,二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸,亞硫酸溶液呈酸性。⑵ “酸浸”時(shí)發(fā)生的反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng),氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水。⑶ “置換”時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4 =FeSO4 +H2↑或Fe+CuSO4=Cu+FeSO4濾渣2的成分為Fe、Cu,鐵比銅活潑,鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)置換出銅,鐵粉過量。⑷ “氧化”時(shí)高錳酸鉀溶液和雙氧水都能將Fe2+氧化為Fe3+,從綠色化學(xué)角度考慮物質(zhì)A選用雙氧水,雙氧水產(chǎn)物是水,對(duì)環(huán)境沒有污染。⑸ 聚合硫酸鐵常用于凈水,其化學(xué)式可表示為[Fea(OH)b(SO4)c]n。實(shí)驗(yàn)測(cè)得某聚合硫酸鐵中鐵離子與硫酸根離子的質(zhì)量比為7∶15,56×a∶98×c=7∶15,a∶c=4∶7,根據(jù)化合物中化合價(jià)代數(shù)和為零原則,3a-b-2c=0,則ba = 1:2。

點(diǎn)睛二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸,亞硫酸溶液呈酸性,二氧化硫是造成酸雨的主要?dú)怏w之一。化合物中化合價(jià)代數(shù)和為零。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為測(cè)定某黃銅(銅鋅合金)中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某校研究小組取10 g樣品置于燒杯中,并向燒杯中逐滴加入稀硫酸溶液,不斷攪拌,測(cè)得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

請(qǐng)計(jì)算:

(1)該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。

(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液相混合的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程及數(shù)據(jù)如下圖所示:

(1)若操作過程中損失水的質(zhì)量為3.1g,其它物質(zhì)的質(zhì)量損失忽略不計(jì),則a的值為______。

(2)求反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(寫出詳細(xì)的解題過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題。

(1)寫出實(shí)儀器名稱:b為__________

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生和收集裝置是________(選填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖示回答相關(guān)問題。

(1)儀器a的名稱是__________。進(jìn)行A操作時(shí),通常在蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)_________時(shí)即停止加熱,利用余熱蒸干。

(2)圖A~C的裝置和操作中,沒有錯(cuò)誤的是_____(填序號(hào))。請(qǐng)選擇其中一個(gè)有錯(cuò)誤的圖示,寫出改正方法:________

(3)用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為_____________________;若要控制該反應(yīng)的發(fā)生和停止,選用D作發(fā)生裝置達(dá)不到目的,原因是____________。

(4)如圖為制備CO并還原Fe3O4 的“微型”實(shí)驗(yàn)裝置(夾持儀器等已略去)。已知甲酸的分解反應(yīng)為:HCOOH H2O+CO↑。

①裝置中氣球的作用是___________

②CO與Fe3O4反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________;

③該裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫一條)______________________________;

④請(qǐng)把圖中虛線框內(nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)畫完整_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】微觀示意圖可形象地表示微粒發(fā)生的變化。下圖是某物質(zhì)燃燒的微觀示意圖。

⑴ 第一個(gè)框內(nèi)物質(zhì)屬于_______(填:“混合物”、“化合物”、“單質(zhì)”)。

⑵ 請(qǐng)?jiān)诘诙䝼(gè)方框中把微觀粒子補(bǔ)充完整。________。

⑶ 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為______。

⑷ 燃燒時(shí)用干而冷的小燒杯即可檢驗(yàn)其中的一種生成物,方法是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語填空。

(1)2個(gè)氫原子_____________

(2)氖氣_____________;

(3)4個(gè)亞鐵離子_____________;

(4)N2O5中氮元素的化合價(jià)_____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硒元素具有抗衰老、抑制癌細(xì)胞生長(zhǎng)的功能.其原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表的信息如圖,下列說法錯(cuò)誤的是(

A.硒屬于非金屬元素 B.硒原子核內(nèi)有34個(gè)質(zhì)子

C.硒原子核外有4個(gè)電子層 D.硒的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)方程式表示:

①產(chǎn)生白煙的化學(xué)反應(yīng)_______; ②電解水_______;

③碳酸氫銨低溫保存的原因______; ④氯化銨和熟石灰一起施用后果______;

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同步練習(xí)冊(cè)答案