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(1)請你用適合的化學符號填空:
①2個氫氣分子
 
;②亞鐵離子
 
;③氧化鎂中鎂顯+2價
 
;④空氣中含量最多的氣體
 
;⑤人體中含量最多的元素
 
;⑥能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的氣體是
 

(2)用連線將物質和對應的用途連接起來:
水                              用于人工降雨
固態(tài)二氧化碳                    最常用的溶劑
鹽酸                            配制殺菌劑波爾多液
硫酸銅                          用于金屬表面除銹.
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式.
解答:解:(1)①表示多個分子,就在其化學式前加上相應的數字,則2個氫分子:2H2;
②離子的表示方法:在表示離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,如亞鐵離子Fe2+;
③元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,則氧化鎂中鎂顯+2價:
+2
Mg
O;
④空氣中含量最多的氣體為氮氣,其為雙原子的分子,故化學式為N2;
⑤人體中含量最多的元素為氧元素,其化學符號為O;
⑥能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的氣體是具有還原性的二氧化硫,其化學式為SO2;
(2)①水:最常用的溶劑;
②固態(tài)二氧化碳:用于人工降雨;
③鹽酸:用于金屬表面除銹;
④硫酸銅:配制殺菌劑波爾多液.
故答為:(1)2H2;Fe2+
+2
Mg
O;N2;O;SO2;
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點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫;了解二氧化碳和常用鹽的用途;了解酸的性質及其用途.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過對化學的學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合下圖回答有關問顧:

(1)寫出下列儀器的名稱b
錐形瓶
錐形瓶
;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;和反應前相比,反應后二氧化錳在固體混合物中質量分數是
變大
變大
(“不變”或“變大”或“變小”).
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2時,為了控制氧氣產生的速率,應選的發(fā)生裝置是
C
C
(填編號).
(4)荷蘭科學家啟普發(fā)明的氣體發(fā)生裝置,它起到“隨時制隨時!钡淖饔,如圖D.觀察圖D裝置,氣體制取處于
停止
停止
(填“進行”或“停止”)中.經實驗證明,以下四種物質:二氧化錳、細砂、金屬銅網、水泥塊,都可作過氧化氫分解的催化劑,其中適合在D裝置中使用的是
B
B
.(填字母)
A.二氧化錳 B.金屬銅網、水泥塊   C.細砂、金屬銅網、水泥塊   D.都可以
(5)經查閱資料獲悉:固體碳化鈣(CaC2)常溫下能與水反應生成一種堿和氣體乙炔(C2H2),實驗室用該反應制取的乙炔氣體中常含有雜質CO2,為除去雜質,得到干燥、純凈的乙炔氣體,則裝置的正確連接順序為:B→
G→E
G→E
→F.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

通過對化學的學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合下圖回答有關問顧:

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(1)寫出下列儀器的名稱b______;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式是______;和反應前相比,反應后二氧化錳在固體混合物中質量分數是______(“不變”或“變大”或“變小”).
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2時,為了控制氧氣產生的速率,應選的發(fā)生裝置是______(填編號).
(4)荷蘭科學家啟普發(fā)明的氣體發(fā)生裝置,它起到“隨時制隨時!钡淖饔茫鐖DD.觀察圖D裝置,氣體制取處于______(填“進行”或“停止”)中.經實驗證明,以下四種物質:二氧化錳、細砂、金屬銅網、水泥塊,都可作過氧化氫分解的催化劑,其中適合在D裝置中使用的是______.(填字母)
A.二氧化錳 B.金屬銅網、水泥塊   C.細砂、金屬銅網、水泥塊   D.都可以
(5)經查閱資料獲悉:固體碳化鈣(CaC2)常溫下能與水反應生成一種堿和氣體乙炔(C2H2),實驗室用該反應制取的乙炔氣體中常含有雜質CO2,為除去雜質,得到干燥、純凈的乙炔氣體,則裝置的正確連接順序為:B→______→F.

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科目:初中化學 來源:同步題 題型:實驗題

2008年春天,某;瘜W興趣小組的同學開展了《春天--我們尋找指示劑》主題探究活動,重溫波義耳研究指示劑的過程。下面是他們開展活動的實錄:  
將收集的各種鮮花的花瓣分別在研缽中研碎,用酒精浸泡,用紗布過濾得到浸出液;  
(1)將所得的各種浸出液,分別滴人稀鹽酸、水、氫氧化鈉溶液中,下表是他們收集的部分浸出液變色情況的實驗記錄:
請你根據化們的實驗記錄分析,__________花瓣的浸出液不適合做指示劑,原因是___________________________________________________________________________;   
(2)用自制的酸堿指示劑測定廚房里的一杯無色溶液的酸堿性:
(3)通過本次探究活動,請談談你對科學探究與化學學習的關系的認識(僅談一點):     ______________________________________________________________________。

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省無錫市江陰市華士實驗中學九年級(下)期中化學試卷(解析版) 題型:填空題

通過對化學的學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合下圖回答有關問顧:

(1)寫出下列儀器的名稱b    ;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式是    ;和反應前相比,反應后二氧化錳在固體混合物中質量分數是    (“不變”或“變大”或“變小”).
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2時,為了控制氧氣產生的速率,應選的發(fā)生裝置是    (填編號).
(4)荷蘭科學家啟普發(fā)明的氣體發(fā)生裝置,它起到“隨時制隨時停”的作用,如圖D.觀察圖D裝置,氣體制取處于    (填“進行”或“停止”)中.經實驗證明,以下四種物質:二氧化錳、細砂、金屬銅網、水泥塊,都可作過氧化氫分解的催化劑,其中適合在D裝置中使用的是    .(填字母)
A.二氧化錳 B.金屬銅網、水泥塊   C.細砂、金屬銅網、水泥塊   D.都可以
(5)經查閱資料獲悉:固體碳化鈣(CaC2)常溫下能與水反應生成一種堿和氣體乙炔(C2H2),實驗室用該反應制取的乙炔氣體中常含有雜質CO2,為除去雜質,得到干燥、純凈的乙炔氣體,則裝置的正確連接順序為:B→    →F.

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