【題目】電解水時，與電源正極相連的試管中收集到10mL氣體，則與電源負極相連的試管中收集到的氣體的體積約是（ ）

A.5 mLB.10 mLC.20 mLD.30 mL

【答案】C

【解析】

水通電時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，體積比為1：2。與電源正極相連的試管中收集到10mL氣體，則與電源負極相連的試管中收集到的氣體的體積約是20 mL。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩位同學(xué)一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應(yīng)的實驗。

（說明：圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號）

根據(jù)上圖實驗，請你與甲、乙同學(xué)一起完成下列探究：

探究環(huán)節(jié)

甲同學(xué)的探究

乙同學(xué)的探究

提出問題

A3溶液為什么不變紅？

B3溶液中溶質(zhì)成分是什么？（酚酞不計）

作出猜想

實驗過程中，酚酞變質(zhì)了。

猜想一：NaCl 猜想二：NaCl、HCl

實驗驗證

（1）取少量A3溶液于另一試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明甲同學(xué)的猜想 （填“成立”或“不成立”）。
（2）你認為，在常溫下A2溶液測出的pH應(yīng) （填“＞”、“＝”或“＜”）7。

取少量B3溶液加入盛有少量鐵粉的試管中，觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，固體逐漸減少，溶液由無色變?yōu)?/span> 。據(jù)此，你認為乙同學(xué)的猜想 （填“一”或“二”）成立。

交流反思

（1）甲、乙同學(xué)的實驗中，反應(yīng)均涉及到的化學(xué)方程式是 。
（2）A3溶液未變紅，你認為原因是A2溶液中 較多，加入的NaOH溶液未將其完全中和。
（3）甲、乙同學(xué)經(jīng)過實驗對比探究，一致認為做化學(xué)實驗時應(yīng)注意藥品用量的控制。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．

【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？

【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物 質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg（NO3）2

MgCO3

Mg（OH）2

顏 色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是 ；

【提出猜想】分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的 反應(yīng)生成的；

【實驗探究】小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能 ；

【實驗結(jié)論】根據(jù)小婧的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式： 、

【反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識？ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】油鍋著火時常用鍋蓋蓋滅，滅火原理是

A.降低油的著火點B.隔絕空氣C.清除可燃物D.降低油的溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“綠色發(fā)展”、“低碳生活"等理念深入民心，下列做法不符合這一理念的是:

A.出行少乘交通工具

B.用焚燒的方式處理生活垃圾

C.用廢舊報紙制作鉛筆桿

D.農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌和滴灌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表中，硫元素的信息如下圖所示，從圖中獲得的信息不正確的是( )

A. 在硫原子的核外電子排布中a=2和b=8

B. 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易獲得2個電子形成S2+

C. 硫原子中：質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)=16

D. 一個硫原子的相對原子質(zhì)量是32.06

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在我們的初中階段物理性質(zhì)通常指的是：顏色、______________、_______________、___________、____________等。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的是

A.燒杯B.燃燒匙C.集氣瓶D.量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的說法正確的是

A.冰水共存物是純凈物

B.水分子很小，在化學(xué)變化中不可以再分

C.水是由氫分子和氧原子構(gòu)成

D.長期飲用純凈水有益身體健康

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