【題目】如圖是過(guò)氧化氫分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是（　　）

A.過(guò)氧化氫是由氫、氧兩種元素組成

B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

D.在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分

【答案】C

【解析】

通過(guò)圖示可知，“陰影圈”表示的是氧原子，“空心圈”表示的是氫原子。其過(guò)程為過(guò)氧化氫分解為水和氧氣。

A、通過(guò)圖示可知，過(guò)氧化氫是由氫、氧兩種元素組成的。故A說(shuō)法正確；

B、該過(guò)程描述的是過(guò)氧化氫分解出水和氧氣。反應(yīng)物有一種，生成物有兩種，是分解反應(yīng)。故B說(shuō)法正確；

C、該過(guò)程描述的是過(guò)氧化氫分解出水和氧氣。反應(yīng)物有一種，生成物有兩種，是分解反應(yīng)。故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D、通過(guò)圖示可知，過(guò)氧化氫分子破裂成原子后，原子重新組合形成水分子和氧分子。所以在化學(xué)變化中，分子可分，而原子不可分。故D說(shuō)法正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.過(guò)氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子構(gòu)成不同

B.鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中含有

C.氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有

D.金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】目前應(yīng)用最廣泛的金屬材料是鐵和鐵的合金，圖甲是鐵元素在周期表中的相關(guān)信息，圖乙是鐵原子結(jié)構(gòu)示意圖，仔細(xì)分析并回答：

（1）地殼中含量居第四位的是鐵，人體缺鐵容易患貧血病，口中符號(hào)________；這里的“鐵”是指________（填“分子、原子、離子、元素”）；

（2）鐵元素的原子序數(shù)為________，圖乙中X的值為________；“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，在集氣瓶中預(yù)先放入一些水或鋪一層細(xì)沙，請(qǐng)分析其原因________________，其化學(xué)反應(yīng)方程式為________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)符號(hào)“”表示的意義，正確的是（　　）

A.二氧化碳這種物質(zhì)B.二氧化碳由碳原子和氧原子構(gòu)成

C.一個(gè)二氧化碳分子含有一個(gè)氧分子D.二氧化碳由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是教材中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶中都用到了水，請(qǐng)說(shuō)出水的作用。

（1）_____；_____；

（2）_____；

（3）_____；

（4）做木炭在盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，_____（填“需要”或“不需要”）在集氣瓶中放適量水，該實(shí)驗(yàn)需注意的問(wèn)題是_____。（寫(xiě)一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如下圖所示

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：a_____

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：①裝藥品 ②檢查裝置氣密性 ③將裝置固定在鐵架臺(tái)上 ④收集氣體 ⑤加熱。則正確的操作順序是_____；排水法收集氧氣完畢，應(yīng)先_____再_____，以防試管炸裂。

（3）通過(guò)查閱資料,實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____。如果用如圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從_____（填“a”或b”）端管口通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖,試回答：

（1）圖一中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過(guò)程,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。

（2）圖二中,轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一,綠色植物光合作用的過(guò)程,該過(guò)程中存在的主要能量轉(zhuǎn)化形式為：______。

（3）“低碳”是一種生活理念也是一種生活態(tài)度。下列做法中符合“低碳”要求的______。填序號(hào)

A 節(jié)約紙張

B 大量使用含碳元素燃料

C 提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品

D 盡量乘坐公交車(chē)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）上圖中，儀器a的名稱是__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是__________。

（3）用裝置E收集氧氣時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是__________（填序號(hào)）。

a 加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b 加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡時(shí)，立即收集氣體

c 待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

d 排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)氣管從水槽中移出

（4）小王同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替E裝置，那么小王在使用F裝置時(shí)，操作過(guò)程中應(yīng)先__________，然后將產(chǎn)生的氣體從_________端（填c或d）通入。

（5）裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：__________，裝置B與裝置G相比其優(yōu)點(diǎn)是____________________。若裝置B中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可采取的措施有____________（填序號(hào)）

①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度

③加熱反應(yīng)物 ④降低反應(yīng)物濃度

（6）請(qǐng)閱讀表中資料后，回答下列問(wèn)題：

物質(zhì)

制取氣體的藥品

制取氣體的反應(yīng)條件

氣體的物理性質(zhì)

氯氣

固體和濃鹽酸

需要加熱

能溶于水，密度比空氣大

實(shí)驗(yàn)室制取氯氣___________（填可以或不可以）采用裝置A或B.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲從以下幾方面對(duì)二氧化碳進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響。如圖說(shuō)明了CO2與“溫室效應(yīng)”的關(guān)系。能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的氣體除CO2 外，還有臭氧、甲烷、氟利昂等�？諝庵� CO2 的主要來(lái)源是______，自然界中的綠色植物可通過(guò)______作用消耗CO2。

（2）該同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性而二氧化碳沒(méi)有酸性的實(shí)驗(yàn)。他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按下圖所示分別進(jìn)行：

①紫色石蕊紙花遇到醋酸溶液變紅色。

②在C實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊紙花不變色，C實(shí)驗(yàn)的作用是______。

③在D實(shí)驗(yàn)中，紫色石蕊紙花變紅色，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明______。

④通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的，若要達(dá)到驗(yàn)證的目的，你的改進(jìn)方法是：______。

（2）如圖所示，在密閉暗箱里，放一盆生機(jī)盎然的綠色植物，燒杯中盛有蒸餾水，并懸浮著一個(gè)塑料小球，數(shù)天后，發(fā)現(xiàn)塑料小球漂浮在液面上，根據(jù)上述現(xiàn)象回答：

①已知NaOH與Ca(OH)2 的化學(xué)性質(zhì)相似，請(qǐng)寫(xiě)出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

②解釋塑料小球漂浮的原因______。

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