【題目】【2016年山東省淄博市】化學(xué)家拉瓦錫將“精確定量”的概念引入化學(xué)實驗，他用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗就是加熱氧化汞粉末得到了汞和氧氣（微觀示意圖如下），下列說法正確的是（ ）

A．該實驗可說明分子質(zhì)量大、原子質(zhì)量小

B．該實驗所得氧氣與空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同

C．該實驗可說明原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生變化的

D．該實驗可說明元素的種類在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生改變的

【答案】B

【解析】A、該實驗不能說明分子質(zhì)量大、原子質(zhì)量小，故A不正確；B、同種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同，該實驗所得氧氣與空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同，故B正確；C、氧化汞分解過程中，原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變，故不正確；D、氧化汞分解過程中，元素的種類沒有發(fā)生改變，故不正確；故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省威海市】 探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

（1）發(fā)現(xiàn)和提出問題

鎂在空氣中能夠劇烈燃燒，鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒，而真金不怕火煉，這說明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是 。

蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是 ；夏天，將食品放在冰箱里不容易變質(zhì)，這一事例說明溫度也能影響化學(xué)反應(yīng)速率。溫度如何影響反應(yīng)速率呢?

（2）猜想與假設(shè)：溫度越高，反應(yīng)速率越快。

（3）收集證據(jù)

實驗藥品：顆粒大小相同的鋅粒；兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、不同溫度的稀硫酸(20℃、40℃)。

供選儀器：藥匙、氣體發(fā)生裝置2套(氣密性良好)、量筒2支、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支。

利用上述儀器種藥品，補充完成下表的實驗報告。

該實驗可以觀察或測量的量有多種，除了上述觀測點外，可以觀察或測量的量還有(寫一條) 等。

（4）結(jié)論與解釋：從微觀的角度分析“溫度越高，應(yīng)速率越快”的原因是 。

（5）拓展分析：根據(jù)其他測定方法，實驗小組的同學(xué)繪制了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時間變化的曲線，如圖5所示。請據(jù)圖分析：

時間0—t內(nèi)，反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是 ，

時間t以后，反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省臨沂市】某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，屬于硬水，煮沸時會有水垢生成，實驗小組欲探究該水垢的主要成分。

【猜想與分析】分析Ca（HCO3）2與水的元素組成，該水垢的主要成分可能是 。

Ⅰ．CaO Ⅱ．Ca（OH）2 Ⅲ．CaCO3 Ⅲ．Ca（OH）2和CaCO3

小強同學(xué)認(rèn)為該水垢中不會存在CaO，理由是 。

【實驗與事實】

實驗

現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

實驗一

將適量的水垢和水裝入試管中，充分振蕩后靜置，用滴管取上層清液于小試管中，然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液

紫色石蕊溶液不變色

Ca(OH)2微溶于水，其水溶液顯堿性，能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色，不

變色說明水垢中一定沒有

實驗二

按如圖所示方案進行實驗

反應(yīng)一段時間后水垢消失，溶液澄清；玻璃片上澄清石灰水變渾濁

石灰水變渾濁，說明有CO2生成，

則水垢中一定含有

【原理與呈現(xiàn)】請用化學(xué)方程式表示實驗二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理： ， 。

【實踐與應(yīng)用】使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，長期飲用硬水對人體健康不利，在日常生活中，可使用 來檢測飲用水是硬水還是軟水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】大蒜具有一定的抗病功能和食療價值，大蒜新素（C6H10S3）是其有效成分之一。下列關(guān)于大蒜新素的說法正確的是（ ）

A、大蒜新素是由6個碳元素、10個氫元素和3個硫元素組成的

B、一個大蒜新素分子中含有20個原子

C、大蒜新素是由碳原子，氫原子和硫原子構(gòu)成的

D、大蒜新素是由C、H、S三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，最簡單的區(qū)別方法是（ ）

A、將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中 B、測量三種氣體的密度

C、將氣體分別通入澄清石灰水中 D、將氣體分別通入水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取70 g某溫度下的氯化鉀飽和溶液，將其恒溫蒸發(fā)10 g水，析出4 g氯化鉀固體，則剩余溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為

A．1:7 B．3:5 C．2:5 D．3:8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年廣東省 】小明在課外閱讀中得知：氫氧化銅受熱會分解生成氧化銅【Cu(OH)2==CuO+X】，于是用CuSO4溶液與KOH溶液反應(yīng)制取氫氧化銅，并對氫氧化銅進行加熱。

（1）生成物X的化學(xué)式為___________。

（2）制取氫氧化銅的化學(xué)方程式為______________________。

（3）小明在加熱氫氧化銅時，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色固體先變成黑色；繼續(xù)高溫灼燒黑色固體變成紅色，同時有氣體產(chǎn)生。為弄清這種紅色固體的成份，進行了如下的探究：

【查閱資料】Cu和Cu2O均為紅色固體，且Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。

【提出猜想】紅色固體是：Ⅰ.Cu Ⅱ.Cu2O Ⅲ．______________________。

【進行實驗】

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

①取灼燒后的紅色固體1.44g于試管中，加入足量稀硫酸，加熱并充分震蕩，靜置。

溶液由無色變藍(lán)色，固體減少。

1.44g紅色固體一定有：______________________

②過濾、洗滌、干燥

得紅色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省淄博市】（1）我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來，小明查閱了大量的資料后，建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，他的理由是 。

（2）同學(xué)們按如圖裝置進行實驗，當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時， （填寫“可以”或者“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。

（3）為了使氧化銅中的銅完全被還原，對于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例，你建議選擇 （填寫字母），簡要說明你的理由 。

A．36：3 B．40：3 C．48：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列過程中，你認(rèn)為水分子發(fā)生了變化的是（ ）

A．濕衣服放在陽光充足的地方很快變干了 B．用蒸餾的方法得到淡水

C．水通直流電后兩個電極上有氣泡冒出 D．蔗糖溶于水，水變甜了

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