【題目】有A、B、C、D四種元素，A是地殼中含量最豐富的元素；B的單質(zhì)在A的單質(zhì)中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體E；D的原子核外有13個電子。根據(jù)以上條件回答：

(1)寫出A、B的元素符號A：____B：______

(2)寫出D元素的離子符號___氣體E的化學(xué)式是____

(3)寫出單質(zhì)A和單質(zhì)B反應(yīng)生成E的文字表達(dá)式：____基本反應(yīng)類型是____

【答案】O S Al3+ SO2 硫+氧氣二氧化硫 化合反應(yīng)

【解析】

A是地殼中含量最豐富的元素，地殼中含量最多的元素是氧元素，所以A是氧元素，B的單質(zhì)在氧氣中劇然燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體E，硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫，所以B是硫，E是二氧化硫，D的原子核外有13個電子，核外電子數(shù)等于原子序數(shù)，所以D是鋁元素，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確。

根據(jù)以上分析可知：

（1）所以A是：O，B是：S；

（2）鋁元素在化學(xué)反應(yīng)易失去3個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，其離子符號為Al3+；氣體E是二氧化硫，化學(xué)式是SO2；

（3）硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫 ；該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

（提出問題）什么物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑？

（猜想與假設(shè)）

假設(shè)一：小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是溶液分解反應(yīng)的催化劑。

假設(shè)二：小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是溶液分解反應(yīng)的催化劑。

（實驗與結(jié)論）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

①________

假設(shè)一成立

實驗Ⅱ：取的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入②________，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設(shè)二③________（填“成立”或“不成立”）

（反思與交流）（1）同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實驗Ⅰ”還不能確切說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：④________；請你設(shè)計實驗（寫出實驗操作、現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點理由：⑤________。

（2）小強觀察發(fā)現(xiàn)“實驗Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得奇怪。你猜想其中的原因是：⑥________。

（拓展提升）貝殼的主要成分是碳酸鈣，請回答以下問題：

（1）碳酸鈣中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為________。

（2）若實驗測得某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，則該貝殼中含有的鈣元素質(zhì)量相當(dāng)于多少 生石灰中含有的鈣元素的質(zhì)量。（寫出計算過程）_______g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）指出標(biāo)號儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，可以用E裝置收集氧氣的原因是_____。

（3）制取并收集一定量的二氧化碳，所用藥品是_____和_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____，將二氧化碳通入澄清石灰水，實驗現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）用收集到的氧氣完成如圖G所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是_____。

（4）實驗室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出編號儀器的名稱:①___②___

(2)用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是____(填序號)， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。用D裝置收集氧氣完畢后，應(yīng)先____選填 “從水中取出導(dǎo)管"或“熄滅酒精燈”)。

(3)實驗室可用裝置B或C制CO2該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，B裝置相對于C裝置的優(yōu)點有___。

(4)若用上述制取CO2的裝置來制取O2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____:其基本反應(yīng)類型為___反應(yīng)。

(5)F圖裝置可用于制取二氧化碳并測量二氧化碳的體積。實驗中，二氧化碳的體積可以通過___(填儀器名稱)中液體的體積來表示。裝置中植物油的作用是___。集氣瓶中未裝滿水，液面上的空氣對實驗結(jié)果___(選填“有" ”或“無" )影響。不考慮氣壓和溫度的影響，用此套裝置的測量結(jié)果仍然偏大，其原因是__。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為a、b、c三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線。

①P點的意義是__________；

②時，向的水中加入c物質(zhì)，充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量是____________g；

③時，a的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________（精到0.1%）；

④20克30%的a溶渡加入______克水后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>10%；

⑤將時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升高溫度至，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是______（用a、b、c及>、=、<表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒的實驗有以下四個步驟。請回答：

①在D操作中，可以觀察到的現(xiàn)象是_______________，D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

②若將木炭改為鐵絲在C中燃燒時，瓶底應(yīng)放一些____________，反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組在老師的指導(dǎo)下用如圖所示裝置探究水的組成。

（實驗記錄）接通電源后，在兩側(cè)玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是_____，與電源正、負(fù)兩極相連接的玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比約為_____。

※請在圖中括號內(nèi)標(biāo)記出電源的正極和負(fù)極_____（用“+”和“﹣”表示）。

（查閱資料）水通電分解生成的氣體可能是氫氣和氧氣。

（猜想與假設(shè)）甲：A管內(nèi)收集到氣體的是氫氣，B管內(nèi)收集到氣體是氧氣；

乙：A管內(nèi)收集到氣體的是氧氣，B管內(nèi)收集到氣體是氫氣。

（實驗探究）甲：用燃著的木條檢驗兩種氣體；

乙：用帶火星的木條檢驗兩種氣體；

甲在檢驗A管氣體時觀察到現(xiàn)象是_____；

檢驗B管氣體時觀察到_____。

（實驗結(jié)論）水是由_____；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

而乙同學(xué)因為實驗設(shè)計與甲不同，你認(rèn)為在檢驗_____管（填“A”或“B”）氣體時可能會沒有觀察到預(yù)期的實驗現(xiàn)象。

（交流與討論）在實驗過程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了中間的漏斗C內(nèi)液面上升的現(xiàn)象。 （查閱資料：已知兩種氣體的密度都比水小，且分解水的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量和），則請根據(jù)所給資料并結(jié)合你已經(jīng)掌握的氫氣和氧氣的物理性質(zhì)，解釋C內(nèi)液面上升的原因：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C三只小燒杯內(nèi)依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按圖所示進(jìn)行探究活動，不能得到的結(jié)論是　　

A. 氨分子是不斷運動的B. 水分子是不斷運動的

C. 空氣不能使酚酞溶液變紅D. 濃氨水具有揮發(fā)性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室里一些制取和收集氣體的實驗裝置，請根據(jù)圖回答有關(guān)問題

（1）寫出圖中儀器a的名稱______

（2）若制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

（3）若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_______（填①或②處）通入F裝置；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)________（填“正”或“倒”）放在桌面上

（4）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_______

（5）如圖G所示，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅�？傻贸龆趸季哂械奈锢硇再|(zhì)是____

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同步練習(xí)冊答案