【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的是
A | B | C | D | |
實(shí)驗(yàn) 方案 | ||||
目的 | 比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量 | 探究MnO2能否加快H2O2分解 | 檢查裝置的氣密性 | 測(cè)定空氣中氧氣的含量 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】D
【解析】
根據(jù)二氧化碳、氧氣的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及初中常實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。
A、人體呼出氣體中含有較多二氧化碳,而空氣中含有少量二氧化碳,故呼出氣體可使澄清石灰水變渾濁,而空氣不能,A選項(xiàng)正確,不符合題意;
B、當(dāng)有二氧化錳作催化劑時(shí),雙氧水分解速度快,帶火星的木條復(fù)燃快,沒有加入二氧化錳的反應(yīng)慢,帶火星的木條不復(fù)燃,故B選項(xiàng)正確,不符合題意;
C、推動(dòng)注射器活塞,若導(dǎo)管內(nèi)能形成一段水柱且不下降,則可證明裝置氣密性好,故C選項(xiàng)正確,不符合題意;
D、硫燃燒會(huì)生成新的二氧化硫氣體,不會(huì)形成氣壓差,故不能用硫測(cè)氧氣含量,D選項(xiàng)不正確,符合題意。
故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系)。已知A是一種液體,D是一種金屬單質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式為_______,反應(yīng)①中二氧化錳的作用是_______
(2)E的化學(xué)式為_______。反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為_______。
(3)若D是一種氣體,則E的化學(xué)式為_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,進(jìn)行了如下廢液處理:
①Ⅰ中的操作名稱是___________。
②寫出Ⅱ中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
③濾液的組成可能是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:
(1)寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①_________________、②_________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先_____________________,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用________________(選填裝置字母序號(hào))所示的方法收集到的氣體比較純凈。
(3)若用高錳酸鉀固體制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,是“永遠(yuǎn)值得探究的物質(zhì)”,人類從未停止過(guò)對(duì)水的研究。結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成問(wèn)題:
(1)有關(guān)水的說(shuō)法正確的是_____
A水是由氫元素和氧元素組成的
B水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
D自然界的水都是純凈物
(2)如圖是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體化學(xué)式是_____,試管b連接電源的_____極(填“正”或“負(fù)”),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)某水樣加入明礬攪拌靜置后,進(jìn)行_____(填操作名稱)除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其_____性除去顏色和異味。向凈化后的水中加入肥皂水,泡沫少,有大量浮渣出現(xiàn),說(shuō)明此水是_____(填“硬水”或“軟水”),生活中常采用_____的方法降低飲用水的硬度。
(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑,可由如下反應(yīng)制得:Fe2O3+3X+4KOH=2K2FeO4+3KNO2+2H2O,則X的化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自來(lái)水廠凈水過(guò)程的主要操作流程如圖:
回答下列問(wèn)題:
(1)操作X的名稱是________,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時(shí),用到了玻璃棒等玻璃儀器;其中玻璃棒的作用是__________。
(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑。高鐵酸鉀的構(gòu)成微粒是鉀離子和一種陰離子,該陰離子的符號(hào)為________。
(3)流程圖中加入消毒劑殺菌消毒屬于______變化,通過(guò)自來(lái)水廠凈化后的水是______(填“純凈物”或“混合物”)。
(4)若經(jīng)過(guò)操作X后,所得液體中仍有渾濁,其原因可能是________(填序號(hào))。
A漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁
C漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(5)保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是________(填序號(hào))。
A大量使用化肥農(nóng)藥 B工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C使用含磷洗衣粉 D生活污水直接排放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____________;②______________。
(2)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,要控制化學(xué)反應(yīng)的速率,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______,過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________________。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________。
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____________,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_____(選填序號(hào))。
①用帶火星的木條插入集氣瓶中 ②將帶火星的木條放集氣瓶口
(5)實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷。常溫下CH4是一種無(wú)色、密度比空氣小的氣體,CH4難溶于水。制取并收集CH4,應(yīng)該從上圖中選擇______和______組合。
(6)在實(shí)驗(yàn)室中,集氣瓶被稱做“萬(wàn)能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖(F~K)各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從_______進(jìn)入(填導(dǎo)管口符號(hào))。
②若要收集一定體積的氧氣,應(yīng)選用________裝置。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)水分子______;
(2)2個(gè)氫氣分子______;
(3)5個(gè)氯離子______;
(4)五個(gè)氧原子______;
(5)氫氧化鈉______;
(6)由和構(gòu)成的氫氧化鐵______。
(7)溶于水溫度降低的物質(zhì)是______
(8)標(biāo)出過(guò)氧化氫中氫元素的化合價(jià)______。
(9)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)常 見的三個(gè)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)A配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)中,該操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
(2)B實(shí)驗(yàn)證明水是由_______組成的;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
(3)c鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的是_________。
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