【題目】人類的生產(chǎn)、生活都離不開金屬。

(1)人體中含量最高的金屬元素是_____(填元素符號(hào))。

(2)目前已制得的純金屬只有_____余種,日常生活中使用的金屬或金屬材料,大多數(shù)為合金。生鐵和鋼是兩種含碳量不同的鐵合金。鋼的含碳量_____生鐵的含碳量(填“大于”或“等于”或“小于”)。

(3)下列各組藥品,可用于驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬活動(dòng)性順序的是_____(填字母序號(hào))。

A.Zn、Cu、FeSO4溶液 B.Fe、Cu、ZnSO4溶液

C.Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液 D.Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液

(4)向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一些鋅粉,充分反應(yīng)后過濾。若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的金屬是_____,濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____。

(5)某種鐵的氧化物6.96g在高溫下與足量的一氧化碳充分反應(yīng),只生成二氧化碳和鐵,其中二氧化碳為5.28g,經(jīng)計(jì)算這種鐵的氧化物為_____(填化學(xué)式)。

【答案】Ca;90,小于;AC;Ag,硝酸鋅;Fe3O4。

【解析】

(1)人體中含量最高的金屬元素是Ca,主要存在與骨骼和牙齒中。(2)目前已制得的純金屬只有90余種。生鐵和鋼是兩種含碳量不同的鐵合金。鋼的含碳量為0.03%~2%,生鐵的含碳量為2%~4.3%。(3)金屬活動(dòng)性順序中,排在前面的金屬能把排在后面的金屬?gòu)钠浠衔锏乃芤褐兄脫Q出來。A.Zn能與FeSO4溶液反應(yīng),證明 Zn>Fe,Cu不與FeSO4溶液反應(yīng),證明Fe>Cu,即Zn>Fe>Cu,此選項(xiàng)正確;B.Fe、Cu都不與ZnSO4溶液反應(yīng),證明三種金屬中,Zn的金屬活動(dòng)性最強(qiáng),不能證明Fe、Cu的金屬活動(dòng)性,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;C.Fe不與ZnSO4溶液反應(yīng),證明Zn>Fe,F(xiàn)e能與CuSO4溶液反應(yīng),證明Fe>Cu,即Zn>Fe>Cu,此選項(xiàng)正確;D.Cu不能與ZnSO4溶液、FeSO4溶液反應(yīng),證明證明三種金屬中,Cu的金屬活動(dòng)性最弱,不能證明Zn、Fe的金屬活動(dòng)性,此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選AC。(4)金屬活動(dòng)性順序中,排在前面的金屬能把排在后面的金屬?gòu)钠浠衔锏乃芤褐兄脫Q出來,且金屬活動(dòng)性差距越大,越易進(jìn)行。向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一些鋅粉,鋅先與硝酸銀溶液反應(yīng),Zn+2AgNO3==2Ag+Zn(NO3)2,當(dāng)硝酸銀溶液反應(yīng)完以后,鋅才與硝酸銅溶液反應(yīng), Zn +Cu(NO3)2 ==Cu+ Zn(NO3)2 ,充分反應(yīng)后過濾,若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生,說明濾渣中無鋅,鋅發(fā)生了反應(yīng),則反應(yīng)Zn+2AgNO3==2Ag+Zn(NO3)2肯定發(fā)生,所以濾渣中一定含有的金屬是Ag,濾液中一定含有的溶質(zhì)是Zn(NO3)2。(5)設(shè)該鐵的氧化物的化學(xué)式是FexOy。

=,解得=,所以該鐵的氧化物的化學(xué)式是Fe3O4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①_____;②_____;

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用_________(填字母標(biāo)號(hào),下同)作發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____,其中二氧化錳的作用是_____,若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____裝置;

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填編號(hào)),寫出其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____;請(qǐng)寫出該裝置中的一處錯(cuò)誤_____;

(4)如用C裝置收集 O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是_____;

(5)F 是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將 F 裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)進(jìn)入F中;

(6)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水、密度和空氣接近的乙炔氣體,根據(jù)信息判斷:實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填標(biāo)號(hào),下同),收集裝置選用_____;

(7)B 裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反應(yīng)的程度,你認(rèn)為應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為_____(填儀器名稱)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖1所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請(qǐng)你參與探究:

(1)提出問題:造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?

(2)查閱資料:①紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/℃

著火點(diǎn)/℃

密度/(g/cm3)

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

②白磷為白色或黃色固體,在空氣中燃燒生成五氧化二磷;

③銅絲有較好的導(dǎo)熱性。

(3)猜想與假設(shè):

①甲同學(xué):可能是燃燒前導(dǎo)管內(nèi)含有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

②乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。

③你還能作出的猜想是_________________。

(4)交流與討論:

②丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜____,(選填“合理”或“不合理”)理由是______________________。

(5)探究與反思:

他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。

①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是____________

②白磷燃燒的文字表達(dá)式為____________________________ 。

③白磷從燃燒到熄滅的過程中,圖2左側(cè)玻璃管內(nèi)液面如何變化______________ 。最后液面停留在______刻度處。

④通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,這利用了金屬銅的_______ 性.

⑤與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________.(填字母序號(hào))

A.該裝置在密閉的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以減小誤差;

B.所用的試劑量少,節(jié)約藥品;

C.在密閉容器中不污染空氣,比較環(huán)保。

(6)大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí),得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果,但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體。左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是 ____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖表示四種途徑都可以得到氧氣:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:甲:_____乙:________

(2)“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,_____(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出儀器①的名稱______________

(2)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)),反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:_________________________

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是________。在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置先進(jìn)行______________, 該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:______________________反應(yīng)后試管中殘留固體是 __________ 物(填“混合物”或“純凈物”)若選用D裝置收集氧氣時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是______(填序號(hào))。

a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中

b.加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí),立即收集氣體

c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上

d、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先停止加熱,后從水槽中取出導(dǎo)氣管

實(shí)驗(yàn)過程中小明同學(xué)觀察到裝置中的水變?yōu)榧t色,這是因?yàn)?/span>____________的緣故。

(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是______________________,這種收集方法檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_________________。

(5)F圖是化學(xué)中的多功能瓶,可以有如下用途:

①可以用做排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從__________端進(jìn)氧氣。

②醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人吸氧管之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將___________端接氧氣鋼瓶。

(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性。

制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_____________,收集裝置是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列是自來水廠凈化水的流程圖。

(1)試劑A為______。
2)高鐵酸鉀(K2FeO4)常用作絮凝劑和消毒劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為__________。

(3)二氧化氯(ClO2)是新一代自來水消毒劑。它屬于________(填字母序號(hào))。

A.化合物 B.氧化物 C.混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖中的基本操作正確的是

A. 倒取液體 B. 滴加試劑

C. 拿加熱的蒸發(fā)皿 D. 檢查氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】推斷題

將一瓶無色的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗(yàn),無現(xiàn)象。而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C。使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中,金屬E劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F。

(1)寫出它們的名稱。

A.________;B.________;C._______ ;D.________;E.________;F.________.

(2)黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起_______作用,是這個(gè)反應(yīng)的_______劑。

(3)無色的液體A中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)二氧化碳的幾個(gè)性質(zhì)實(shí)驗(yàn):

(1)A中看到的現(xiàn)象有_________________,由此說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是__________;化學(xué)性質(zhì)是_______________ 。

(2)B中通入二氧化碳后石蕊試液變成__________色,將所得液體加熱,發(fā)生的反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式為______________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案