9．如圖1是氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線，同學們在實驗室用100g水配制20℃時硝酸鉀的飽和溶液，請回答下列問題．

（1）根據(jù)如圖計算實驗中需要稱量硝酸鉀的質(zhì)量為30g．
（2）甲組同學所用的硝酸鉀中混入了少量氯化鈉，他們按（1）小題計算的質(zhì)量稱取固體物質(zhì)，則配制的溶液不是（填“是”或“不是”）硝酸鉀的飽和溶液，可用降溫結(jié)晶的方法除去硝酸鉀中混有的少量氯化鈉．
（3）乙組同學用純凈的硝酸鉀配制溶液，正確稱取了所需硝酸鉀固體的質(zhì)量，如圖是他們量取水時的實驗操作，該操作會導致配制的溶液中ABD．
A、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大
B、溶液質(zhì)量偏小
C、溶質(zhì)質(zhì)量不變
D、溶劑質(zhì)量偏�。�

分析 （1）根據(jù)溶解度的概念分析解答；
（2）根據(jù)飽和溶液的概念分析解答；根據(jù)硝酸鉀和氯化鈉的溶解度特點分析解答；
（3）根據(jù)量筒讀數(shù)的注意事項分析解答．

解答 解：（1）根據(jù)硝酸鉀的溶解度曲線在20℃時其溶解度為30g表明在該溫度下100g水中溶解30g硝酸鉀才能達到飽和，所以稱量硝酸鉀的質(zhì)量為30g；
（2）由題意硝酸鉀中含有氯化鈉，那么稱量30g二者的混合物，其中硝酸鉀的質(zhì)量小于30g，所以得到的是不飽和溶液；硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大變化較明顯，而氯化鈉的溶解度隨溫度變化不大，所以要提純硝酸鉀采用降溫結(jié)晶的方 法；
（3）量取液體讀數(shù)時，如果采用俯視讀數(shù)的方法，所取液體量小于真實值，會使量取的液體小于所需液體量，故會導致配制的溶液的溶劑質(zhì)量偏小，溶液質(zhì)量偏小，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏 大；
答案：（1）30g；
（2）不是；降溫結(jié)晶
（3）ABD

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線解決相關的問題，從而培養(yǎng)學生對概念的理解和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作能達到實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A驗證 NaCl 溶液中混有鹽酸取少量溶液，滴加無色酚酞溶液
B比較 Fe、Cu、Ag的金屬活動性鐵絲浸入CuSO4 溶液，銅絲浸入AgNO3溶液
C除去鐵制品上的鐵銹將鐵制品浸泡在足量的稀硫酸中
D除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．水是氫能的主要原料，利用太陽能和催化劑是分解水制取氫氣的理想途徑，寫出反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{太陽能}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．隨意丟棄廢舊干電池會造成嚴重的環(huán)境污染，而廢舊干電池中許多物質(zhì)都可以再回收利用．請根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）屬于氧化物的是二氧化錳（填名稱）；
（2）干電池用石墨和鋅皮做電極，是利用了它們的導電性；
（3）金剛石、石墨物理性質(zhì)差異的原因是碳原子的排列方式不同；
（4）氯化銨溶液可用來澆花，它能為植物提供氮肥．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

4．下列圖示與對應的敘述不相符的是（　　）
A．
探究雙氧水制氧氣中MnO2的作用
B．
將水通電電解一段時間后的氣體體積變化
C．
紅磷在密閉容器中燃燒前后原子個數(shù)
D．
兩份完全相同的鹽酸中分別加入足量鋅粉、鎂粉

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．.探究空氣的組成：我們每時每刻都生活在空氣的海洋里，了解空氣生活將更美好．如圖是探究空氣中氧氣體積的實驗：

（1）連接A裝置后，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
①記錄現(xiàn)象：紅磷燃燒，有大量白煙生成，集氣瓶內(nèi)的水面上升．
②實驗結(jié)論：紅磷燃燒的化學表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
③實驗分析：
實驗中采用過量紅磷消耗氧氣，而不采用木炭、硫磺，是因為紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，而木炭、硫磺在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體和二氧化硫氣體；從圖中可以觀察到實驗產(chǎn)生了誤差，原因可能是燃燒匙伸入集氣瓶中時太慢 （寫一點即可）
（2）科學家通過大量的實驗已經(jīng)證明了①空氣的成分按體積分數(shù)計算，大約是：氮氣占78%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他氣體和雜質(zhì)占0.03%．
（3）興趣小組的同學設計了B裝置，連接處細玻璃管內(nèi)放有銅絲，加熱時交替緩慢推動兩個注射器活塞是為了使裝置中的氧氣充分反應；
停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至一只注射器中，讀出注射器內(nèi)氣體的體積．
反應前注射器內(nèi)氣體的體積反應后注射器內(nèi)氣體的體積消耗掉的氧氣體積
30mL24  mL6 mL
比較A和B兩個裝置，B裝置的實驗讀數(shù)更為準確，這是因為避免了燃燒匙伸入集氣瓶過程中導致的氣體外逸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．生活中處處有化學，通過一年的化學學習，相信你能利用所學的知識解釋或解決以下問題：

（1）為了維持生命和健康，必項從食品中攝取六大類營養(yǎng)物質(zhì)．人類食物所供給的總能量主要來自糖類；
（2）用酚醛塑料制成的把手屬于熱固（填“熱塑”“熱固”）性塑料；鐵質(zhì)炊具可以補充鐵元素，鐵元素屬于微量（填“常量”或“微量”）元素
（3）化肥對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到了重要的作用，如圖所示的稻田如果出現(xiàn)例伏現(xiàn)象，最好及時施用下判化肥中的③（填礦號）．
①硝酸鉀②硝酸銨③氯化鉀④氫氧化鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列化學方程式中符合題意且書寫正確的是（　　）
A．用小蘇打治療胃酸過多癥：Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
B．生活中用天然氣作燃料：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
C．正常雨水偏弱酸性原因：CO2+H2O═H2CO3
D．工業(yè)上用熟石灰制取燒堿：Ca（OH）2+2NaNO3═Ca（NO3）2+2NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關系．B、C、D、F、W均為氧化物，C和F組成相同，W和D組成也相同，W有消毒作用；X、Y、G均為單質(zhì)，E是有機物（部分反應條件或某些反應產(chǎn)物未注明）．回答問題：
（1）化學式：ACu2（OH）2CO3、WH2O2．
（2）區(qū)分C、F的一種試劑名稱為：澄清的石灰水．
（3）關于反應①的說法不正確的是A（填字母）．
a．可實現(xiàn)化學能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?br />b．可實現(xiàn)無機物轉(zhuǎn)化為有機物
c．能為生命活動提供營養(yǎng)物質(zhì)
（4）物質(zhì)B在反應③中的作用是催化作用．
（5）反應②的化學方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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