7．用化學(xué)用語填空：
（1）1個氧分子O2；2個氫原子2H；氧化鋁Al2O3；硫酸根離子Fe2+．
（2）某新型消毒劑由Cl、O兩種元素組成，且每個分子中含有1個Cl原子，2個O原子，該消毒劑的化學(xué)式為ClO2．

分析 （1）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯-2價，寫出其化學(xué)式即可．
離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．
（2）某新型消毒劑由Cl、O兩種元素組成，且每個分子中含有1個Cl原子，2個O原子，寫出其化學(xué)式即可．

解答 解：（1）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則1個氧分子可表示為：O2．
由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫原子表示為：2H．
氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化學(xué)式為：Al2O3．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．亞鐵離子可表示為Fe2+．
（2）某新型消毒劑由Cl、O兩種元素組成，且每個分子中含有1個Cl原子，2個O原子，其化學(xué)式為：ClO2．
故答案為：（1）O2；2H；Al2O3；Fe2+；（2）ClO2．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、分子符號、化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室現(xiàn)有一種含有氯化鈉的純堿固體樣品．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用如圖所示裝置（部分固定裝置已略去）進行實驗，測定其中純堿的含量，并證實二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．已知，該裝置氣密性良好，氫氧化鈉溶液過量．
Ⅰ．稱量純堿樣品質(zhì)量記為m，裝置B及其中試劑的總質(zhì)量為m1，
Ⅱ．將質(zhì)量為m的樣品裝入裝置A中，關(guān)閉止水夾K2，打開止水夾K1．向樣品中加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后，觀察到C裝置中的澄清石灰水不變渾濁．再次稱B裝置的總質(zhì)量為m2．
Ⅲ．關(guān)閉止水夾K1，打開止水夾K2，使B裝置與空氣連通．向D裝置內(nèi)加入足量的稀鹽酸（溶液浸沒長頸漏斗下端管口）充分反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．請回答：
（1）利用A裝置制取二氧化碳的發(fā)生裝置與實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置不相同（填“相同”或“不同”）
（2）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（3）依據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)，該組甲同學(xué)得出計算樣品中純堿含量的式子為$\frac{53（{m}_{2}-{m}_{1}）}{22m}$，通過誤差分析，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)所用數(shù)據(jù)不可靠．造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響是：
①沒有事先排走空氣中的二氧化碳，導(dǎo)致計算結(jié)果偏大．
②裝置內(nèi)還有殘留的二氧化碳氣體沒有被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致測量結(jié)果偏�。ㄈ芜x一個因素）
（4）證實二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是C中液體壓入B中，產(chǎn)生白色沉淀．
（5）實驗結(jié)束后，B裝置溶液中含有的溶質(zhì)可能有多種情況，任意寫出其中的一種情況NaOH或NaOH、Ca（OH）2或NaOH、Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．寒冷的冬季流行的“暖寶寶”--即一次性使用取暖片，只要取出直接貼在衣服上．可持續(xù)溫暖12小時．小明查看說明書，發(fā)現(xiàn)內(nèi)袋物質(zhì)成分為鐵粉、水、活性炭、食鹽等，
外袋材料：不透氣塑料，小明猜想“暖寶寶”發(fā)出的熱量可能來自于鐵粉氧化（即生銹）．于是設(shè)計了如下實驗，請你幫助小明完成表中的內(nèi)容．
[設(shè)計實驗]
實驗操作實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論
步驟1取A、B兩袋“暖寶寶”，A袋打開外袋取出內(nèi)袋；B袋不打開外袋，放置在同樣的環(huán)境中．A袋“暖寶寶”溫度很快上升；B袋溫度沒有明顯變化“暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與空氣接觸．
步驟2一天后，從上述A、B兩袋中各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中，分別加入適量稀鹽酸．A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解，溶液呈黃色（已知鐵銹和稀鹽酸反應(yīng)后溶液變黃）；
B袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解，產(chǎn)生（1）氣泡，溶液變成淺綠色．		A袋內(nèi)物質(zhì)的鐵已經(jīng)轉(zhuǎn)化為（2）鐵銹．
B袋內(nèi)該物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：（3）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
[得出結(jié)論]“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化（生銹）的過程．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，集氣瓶中充滿氧氣，膠塞處裝有一對石墨電極，分別接到電源的正負兩極，電極之間連有一段細細的鐵絲，實驗時，通入20V的直流電，能夠看到鐵絲劇烈燃燒，通電的作用是鐵絲為可燃物，集氣瓶中充滿氧氣，通電后，電流產(chǎn)生的熱效應(yīng)使溫度升高至鐵絲的著火點，因此鐵絲可以燃燒，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，該實驗有安全隱患，改進的方法是集氣瓶底應(yīng)加少量的水或細砂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．前幾天，杭州經(jīng)視新聞連續(xù)報道了某廠生產(chǎn)的“筍干”使用焦亞硫酸鈉進行漂白保鮮的事情．焦亞硫酸鈉（Na2S2O5），又稱二硫五氧酸鈉，重硫氧，白色或微黃結(jié)晶粉末，濕時相對密度1.4，溶于水甘油，微溶于乙醇．受潮易分解，露置空氣中易氧化成硫酸鈉，與強酸接觸放出二氧化硫而生成相應(yīng)的眼淚，加熱到150℃分解，如果過量食用，會引起腹瀉，嚴重時會毒害肝、腎臟，引起急性中毒．同時，二氧化硫還是一種致癌物質(zhì)．
（1）以上信息中的焦亞硫酸鈉屬于鹽（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”）．
（2）寫出焦亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2S2O5+H2SO4=Na2SO4+H2O+2SO2↑；
（3）焦亞硫酸鈉應(yīng)保存在干燥的環(huán)境中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列變化中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．銅器生銹B．瓦斯爆炸C．煙花燃放D．干冰氣化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．實驗室中的藥品常按物質(zhì)的類別不同而有規(guī)律的放置．在做“酸的性質(zhì)“實驗時，實驗桌上部分藥品的擺放如下圖所示．某同學(xué)取用純堿溶液后應(yīng)把它放回位置（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．向裝有50g稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過量．有關(guān)量的變化情況見下圖（橫坐標(biāo)表示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示小燒杯中量的變化）．其中肯定正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗室開放日，我和幾位同學(xué)根據(jù)下列各實驗裝置圖，設(shè)計和討論了以下問題：
（1）李超同學(xué)說：“利用不同的反應(yīng)條件，選擇A與E或（填裝置序號）組合成裝置可制取氧氣．

（2）文淵同學(xué)說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應(yīng)將水從（填a或b）a端通入．”
（3）馬陽同學(xué)說：用鋅和稀鹽酸制取的氫氣中含有HCl氣體，用D裝置除去HCl氣體，D中應(yīng)盛氫氧化鈉溶液
（4）周琦同學(xué)說：“選B做制取氣體的發(fā)生裝置，應(yīng)該滿足的條件是反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱”
（5）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則．如使用A裝置時應(yīng)注意的事項有試管口略向下傾斜（只寫一條）

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同步練習(xí)冊答案