Question

（2012?東營）東營市計劃用5年時間，布局建設30處生態(tài)林場，實現城市森林環(huán)抱、沿海碧水綠樹的目標．為保證新植樹木的成活率，樹上還掛了吊瓶袋（如圖）．某課外活動小組想對吊瓶袋內液體成分進行探究，察看吊瓶袋的說明很簡單，沒有具體的成分，但他們判斷肯定是一種植物營養(yǎng)液，并上網查得下列兩份資料：
【資料一】某植物營養(yǎng)母液配方（部分成分）
大量物質：硝酸鉀30g；磷酸銨20g；…
少量物質：…
自來水：100g
pH：6.2  常溫密閉可較長期存放
【資料二】物質的溶解度（/g）

溫度/℃	0	20	50
硝酸鉀	13.3	31.6	85.5
磷酸銨	23.6	38.8	50.2

【提出問題】營養(yǎng)液的主要成分是什么？
【假設猜想】營養(yǎng)液中可能含有硝酸鉀、磷酸銨等
【實驗與結論】步驟1：小明同學取適量營養(yǎng)液放入試管中，對溶液進行冷卻降溫，發(fā)現有晶體析出，說明營養(yǎng)液中含有

硝酸鉀

．
步驟2：小紅取少量營養(yǎng)液加入試管中，向其中滴加濃NaOH溶液并加熱，聞到有刺激性氣味的氣體放出，說明營養(yǎng)液中含有

磷酸銨

．
（1）從主要成分看，該營養(yǎng)液屬于

AB

．
A．復合肥     B．混合物     C．微堿性的溶液
（2）興趣小組的同學想在實驗室中配置100g營養(yǎng)母液，那么他們需要的玻璃儀器主要有

燒杯、量筒、玻璃棒

（答出兩種）．
（3）上述營養(yǎng)母液為什么能較長期存放而不變質

所含溶質不符合復分解反應的條件，互相不發(fā)生反應

．

Answer 1

分析：對溶液進行冷卻降溫，發(fā)現有晶體析出說明該物質的溶解度隨著溫度的降低，減小的多；滴加濃NaOH溶液并加熱，聞到有刺激性氣味的氣體放出說明有氨氣生成，再進行分析；（1）根據營養(yǎng)液的成分考慮屬于什么肥料，是否是混合物；（2）根據配制溶液所用的儀器考慮；（3）能較長期存放而不變質說明相互之間不反應．

解答：解：對溶液進行冷卻降溫，發(fā)現有晶體析出說明該物質的溶解度隨著溫度的降低，減小的多，通過圖表中數據可知硝酸鉀的溶解度隨溫度的降低，溶解度減小的比較多，所以是硝酸鉀；
滴加濃NaOH溶液并加熱，聞到有刺激性氣味的氣體放出說明有氨氣生成，氫氧根離子與銨根離子結合能產生氨氣，所以說明該物質中含有銨根，所以含有磷酸銨；
（1）硝酸鉀中含有鉀和氮兩種營養(yǎng)元素，所以為復合肥，由于營養(yǎng)液中含有硝酸鉀、磷酸銨、水，所以屬于混合物；
（2）配制溶液要用燒杯進行配制，用量筒來量取水，倒入燒杯中，再用玻璃棒進行攪拌，所以用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒；
（3）由于硝酸鉀與磷酸銨相互交換成分后不符合復分解反應的條件，所以二者不反應，能較長期存放而不變質．
故答案為：硝酸鉀； 磷酸銨；（1）AB；（2）燒杯、量筒、玻璃棒（答出其中任意兩種）；（3）所含溶質不符合復分解反應的條件，互相不發(fā)生反應．

點評：解答本題關鍵是要知道堿與銨根反應，能生成氨氣；了解復合肥的判斷方法：含有氮、磷、鉀三種營養(yǎng)素中的兩種或三種的肥料屬于復合肥；熟悉配制溶液用到的儀器．