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(2013?泰安)如圖是初中化學一些常見物質之間轉化的關系圖(有些反應條件已省略).其中,A、B、X、Y均為無色氣體,E、F為常見金屬.已知高溫下CO能與多種金屬氧化物反應生成相應金屬和CO2.請安要求回答下列問題:

(1)B物質的化學式為
O2
O2
;
(2)藍色溶液與E反應的化學方程式為
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

(3)黑色固體甲與X反應的化學方程式為
Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
分析:在做推斷題時,首先找出解決本題的題眼,然后根據題眼推斷出其它物質.本題的題眼為無色液體通電生成A和B,所以A和B為氫氣和氧氣.黑色固體乙與硫酸反應生成藍色溶液,所以乙為氧化銅.且E與藍色溶液反應生成淺綠色溶液,所以E為鐵,而F為銅.所以黑色固體甲為四氧化三鐵.乙為氧化銅.E和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣.又因X為無色氣體,且能還原金屬氧化物,且能得氣體,所以X為一氧化碳.
解答:解:因無色液體通電生成A和B,且B能跟E常見金屬反應,所以B為氧氣,A為氫氣.黑色固體乙與硫酸反應生成藍色溶液,所以乙為氧化銅.且E與藍色溶液反應生成淺綠色溶液,所以E為鐵,而F為銅.所以黑色固體甲為四氧化三鐵.乙為氧化銅.E和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣.又因X為無色氣體,且能還原金屬氧化物,且能得氣體,所以X為一氧化碳.
(1)由上述分析可知B為氧氣,化學式O2;
(2)藍色溶液為硫酸銅溶液,E為鐵,反應的化學方程式:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
故答案為:(1)O2;(2)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;(3)Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
點評:在初中我們所接觸到的具有還原性的物質有:氫氣、一氧化碳、碳.在發(fā)生還原反應時,有氣體生成的只有一氧化碳.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?泰安)如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線.下列分析不正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?泰安)小亮同學想通過實驗探究某企業(yè)采用的氨堿法制的純堿樣品的成分及含量.
提出問題:該純堿樣品中含有哪些物質?
猜想與假設:通過分析,小亮做出如下假設:
(1)只含有Na2CO3
(2)含有Na2CO3和NaHCO3
查閱資料:
NaHCO3 Na2CO3
加入稀鹽酸 現象Ⅰ 產生氣泡
加入飽和石灰水 溶液變渾濁 現象Ⅱ
加入CaCl2溶液 無明顯現象 溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 澄清石灰水無明顯變化
(1)表中的現象Ⅰ為
產生氣泡
產生氣泡

(2)現象Ⅱ對應的化學方程式為
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

實驗探究:為了確定純堿樣品的成分,小亮設計如下實驗方案,請你一起完成下列實驗報告.
實驗步驟 實驗現象
①取少量樣品溶于水,加入過量的CaCl2溶液.
有白色沉淀產生
有白色沉淀產生
;
該反應的方程式:
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
②將上述反應后的混合液過濾,取濾液
滴加稀鹽酸
滴加稀鹽酸
有氣泡冒出
有氣泡冒出
;
證明猜想②成立.
實驗反思:
實驗步驟①中,氯化鈣溶液過量的目的是
將碳酸鈉全部除去
將碳酸鈉全部除去

提出問題2:如何測量該純堿樣品中各物質的含量?
(1)為測量該純堿樣品各成分的含量,小亮設計了:圖(1)裝置,通過稱量B裝置得到質量變化來確定樣品中各成分的含量.該裝置氣密性良好,稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO2與NaOH均完全反應,操作無誤,但多次實驗發(fā)現,測定結果有偏差.造成偏差的原因有①
反應前裝置A中含有空氣,空氣中含有二氧化碳,空氣中的二氧化碳被吸收而使測量結果不準確
反應前裝置A中含有空氣,空氣中含有二氧化碳,空氣中的二氧化碳被吸收而使測量結果不準確
;
反應后生成的二氧化碳不能全部被吸收,也會使測量結果不準確
反應后生成的二氧化碳不能全部被吸收,也會使測量結果不準確

(2)小亮在老師的指導下重新設計了如圖(2)的實驗裝置.該實驗有以下操作步驟:
①檢查裝置氣密性,將w g 干燥的樣品放入錐形瓶中;
②稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質量;
③打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關閉活塞b;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產生氣泡
⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質量;
⑥打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣;
⑦根據B瓶增加的質量,計算樣品中各成分的含量.
該實驗的正確步驟是
①③②④⑥⑤⑦
①③②④⑥⑤⑦

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