(1)通過本單元的化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣如:
A.電解水、B.分離空氣、C.加熱高錳酸鉀、D.分解過氧化氫、E.                       。
 相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用A圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標號儀器的名稱 ①                 、 ②                    ;若按A圖把制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗該裝置氣密性的操作方法為                                   ;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是                              ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是           
                          
;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如B圖。要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是          (選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是                ,氣體應從               (選填“a”或“b”)端導入。
(1)加熱氯酸鉀(加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物)等
(2)①試管
    ②集氣瓶
    將導管插入水中,用手握。ɑ螯c燃酒精燈微熱)試管,如果導管口有少量氣泡逸出、放開手后能在導管中形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好。
    以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂
    試管口沒有放一小團棉花,造成高錳酸鉀粉末進入水槽(或?qū)Ч埽?
(3)甲;濃硫酸;a
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象.某小組的同學為了驗證二氧化碳確實與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應,他們分別設(shè)計了如下圖所示的兩種裝置.請回答:
(1)照裝置A擠壓膠頭滴管,可觀察到U形管中的紅墨水液面左高右低,甚至紅墨水被吸入集氣瓶中,原因是
氫氧化鈉吸收了二氧化碳使集氣瓶內(nèi)的壓強減。
氫氧化鈉吸收了二氧化碳使集氣瓶內(nèi)的壓強減小.
,化學方程式為:
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(2)按照裝置B,把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶中,松開鐵夾,此時可看到的現(xiàn)象是:
紅墨水進入燒瓶,形成噴泉.
紅墨水進入燒瓶,形成噴泉.

(3)現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、NaOH溶液、澄清石灰水等藥品,同學們設(shè)計了一個制取CO2,并證明CO2確實與NaOH溶液發(fā)生了反應的實驗裝置.請模仿右圖的“圖例”,在右圖虛框中直接補畫出完整的實驗裝置圖.
圖中試劑a是
石灰水
石灰水
,能證明CO2確實與NaOH溶液發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象是
a不變渾濁
a不變渾濁

(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應,同學們雙設(shè)計了如下方案:。3)實驗后的NaOH溶液,第一組同學滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
,現(xiàn)象為
有氣泡冒出
有氣泡冒出
;第二組同學滴加
氯化鈣溶液
氯化鈣溶液
,現(xiàn)象為
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都能證實CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應.
(5)通過本實驗的探究,我們得到一個啟示:保存氫氧化鈉溶液時應該
密封保存
密封保存

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象.某小組的同學為了驗證CO2確實與NaOH溶液發(fā)生了反應,他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.試回答:
(1)請寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(2)按照裝置,把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶中,松開鐵夾,可觀察到的現(xiàn)象是
在燒瓶中形成紅色噴泉
在燒瓶中形成紅色噴泉
;產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
CO2被NaOH溶液吸收后,燒瓶內(nèi)壓強減小,外界大氣壓將燒杯中的紅墨水壓入燒瓶,形成噴泉
CO2被NaOH溶液吸收后,燒瓶內(nèi)壓強減小,外界大氣壓將燒杯中的紅墨水壓入燒瓶,形成噴泉

(3)通過本實驗的探究,我們得到一個啟示,應如何保存氫氧化鈉溶液
密封保存,防止與空氣接觸
密封保存,防止與空氣接觸

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