5.某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入一定量稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究.
Ⅰ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:CaCl2、Ca(OH)2和HCl;       猜想二:CaCl2和Ca(OH)2
猜想三:CaCl2;               
猜想四:CaCl2和HCl.
根據(jù)所學(xué)知識判斷,猜想一一定不成立
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性
【進行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯中的溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實驗現(xiàn)象:溶液無明顯變化
結(jié)論:猜想二不成立
實驗步驟:取少量燒杯中的溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象:先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀
結(jié)論:猜想三不成立,猜想四成立
【反思與拓展】
(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量.
(2)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管(寫一條即可).要處理燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的CaCO3

分析 【猜想】猜想③根據(jù)反應(yīng)的程度進行猜想:恰好反應(yīng)、一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余進行分析;
【進行實驗】根據(jù)酚酞遇堿變紅,在中性和堿性環(huán)境中不變色來進行解答;
根據(jù)碳酸鈉溶液會和氯化鈣反應(yīng)生成沉淀,和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體進行分析解答;
【反思與拓展】
(1)根據(jù)實驗的結(jié)論進行反思;
(2)根據(jù)鹽酸的性質(zhì)進行分析,但注意不能引進其它的金屬離子.

解答 解:【猜想】反應(yīng)可能是恰好反應(yīng),只有氯化鈣(猜想三);也可能是一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余,若氫氧化鈣過量,則含有氫氧化鈣和氯化鈣(猜想二);若鹽酸過量,則含有鹽酸和氯化鈣(猜想四);
根據(jù)所學(xué)知識判斷,鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)會生成氯化鈣和水,所以猜想一一定不成立,理由是:Ca(OH)2和HCl會反應(yīng)不能共存;【進行實驗】因為酚酞遇堿會變紅色,而結(jié)論是猜想二不正確,即不含有氫氧化鈣,所以觀察到的現(xiàn)象是溶液無明顯變化;
根據(jù)結(jié)論猜想三不正確,猜想四正確,即含有鹽酸和氯化鈣,其中的氯化鈣溶液可以和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成沉淀,稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體,因為碳酸鈣在鹽酸存在的情況下不能以沉淀的形式析出,所以碳酸鈉先和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,再和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生沉淀;
【反思與拓展】
(1)因為反應(yīng)可能是完全反應(yīng),也可能是其中的一種反應(yīng)物過量,因此在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量;
(2)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管,要處理燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的CaCO3
故答案為:【猜想】CaCl2;
一;
【進行實驗】
溶液無明顯變化;
先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀;
【反思與拓展】
(1)反應(yīng)物是否過量;
(2)腐蝕鐵質(zhì)下水管,CaCO3

點評 本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及實驗設(shè)計的能力,設(shè)計實驗時,可以從反應(yīng)后的產(chǎn)物和其有關(guān)的性質(zhì)著手.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列俗語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是( 。
A.真金不怕火煉B.玉不琢不成器C.紙里包不住火D.百煉方能成鋼

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.寫出實驗室制取二氧化碳和用雙氧水制取氧氣的文字表達式.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
【猜想與假設(shè)】甲 CO2 H2O;             乙 CO  H2O;
丙 NH3 CO2 H2O;         丁 CO2 CO  H2O.
你認為丙同學(xué)的猜想一定是錯誤的.
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
(1)A、B裝置的順序否(填“能”或“不能”)顛倒;
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O;
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學(xué)猜想成立;
(4)請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是:氧氣充足.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.若由電解水的方法制取氧氣96g,需要電解水多少克?同時生成氫氣多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列主體知識的歸納中,都正確的一組是( 。
A生活常識取暖防中毒--煤爐上放一壺水
炒菜時油鍋著火--用鍋蓋蓋滅
B節(jié)約意識用剩藥品--應(yīng)放回原瓶
取用藥品--應(yīng)取少量
C安全常識廚房煤氣泄漏--打開排氣扇
電器著火--用水澆滅
D環(huán)保意識使用含磷洗衣粉--會污染水源
減少白色污染--使用可降解塑料
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度.于是他對反應(yīng)后所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究反應(yīng)后所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性.
【實驗】
實驗操作                                                實驗現(xiàn)象                   結(jié)論
   用試管取該溶液1~2mL,滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩.     無色酚酞試液變紅
     溶液呈堿性       無色酚酞試液不變色    溶液呈酸性或中性
【分析與思考】
(1)如想知道中和反應(yīng)進行程度可將酚酞換成紫色石蕊試液,更容易區(qū)分溶液的酸堿性
(2)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號).
注意:以下題將獎勵4分,但化學(xué)試卷總分不超過60分.
若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液呈酸性、還是中性,在不選用酸堿指示劑的情況下,請你用化學(xué)方法提出兩種不同的方案(不同方案可從不同的物質(zhì)類別中選,如單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等):
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡生成,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性
方案二取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.CO2是常用的滅火劑,它和氨氣在高溫、高壓、催化劑的作用下可制得尿素[CO(NH22]和另一種滅火劑,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.不能用作反應(yīng)容器的是C,能直接加熱的玻璃儀器是D.
A.燒杯        B.集氣瓶        C.量筒        D.試管        E.錐形瓶.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案