【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①_____；

（2）用鋅和稀硫酸制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），如果也用該發(fā)生裝置制取氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式是_____。

（3）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2，該反應的化學方程式_____；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2，該反應的化學方程式_____，若用此法來制取CO2，應選用的發(fā)生裝置為_____，收集裝置為_____。

（4）上圖F所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____，植物油上方原有的空氣對實驗結果_____（填“有”或“無”）明顯影響。

【答案】鐵架臺 B CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ A D 防止二氧化碳溶于水 無

【解析】

鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和氧氣，碳酸氫鈉加熱生成碳酸鈉、二氧化碳和水。

（1）標號儀器的名稱：①是鐵架臺。

（2）鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，用鋅和稀硫酸制取氫氣，反應在常溫下進行，故應選用的發(fā)生裝置是B，如果也用該發(fā)生裝置制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式是。

（3）碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和氧氣，實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2，該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2，該反應的化學方程式為，若用此法來制取CO2，反應需要加熱，故應選用的發(fā)生裝置為A，二氧化碳易溶于水，密度比空氣大，故收集裝置為D。

（4）上圖F所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，二氧化碳不和空氣中成分反應，植物油上方原有的空氣對實驗結果無顯影響。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為及時發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，燃氣公司常在天然氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）乙硫醇在空氣中也能燃燒，化學方程式為下列說法正確的是

A.X的化學式為SO2

B.乙硫醇的相對分子質(zhì)量為62 g

C.乙硫醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

D.乙硫醇中碳、氫、硫元素的質(zhì)量比為2:6:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小麗通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：

加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

（實驗記錄）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

文字表達式

取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中

木炭燃燒得更旺

文字表達式I

表中，文字表達式為_____

（實驗結論）收集的氣體是純凈的氧氣。

（實驗反思1）老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是___________。

實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學們在老師的指導下用250 mL 集氣瓶設計了如下圖所示裝置，進行實驗，并重復多次。

（實驗記錄 ）

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

①

檢查裝置的氣密性

裝置的氣密性良好

②

加入藥品，瓶裝滿水，將裝置連接固定

③

打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b

A中水進入到B中，B中水的體積為200 mL。

收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）

④

用凸透鏡聚光引燃白磷

燃燒，產(chǎn)生大量白煙

⑤

待白磷熄滅并冷卻到室溫，操作I

現(xiàn)象I

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

表中，操作I是____________，現(xiàn)象I是_________。上述反應文字表達式是_________。

（數(shù)據(jù)記錄）

實驗次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

（數(shù)據(jù)處理）已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應刪去。取余下四次平均值計算，小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為________________% 。

（實驗反思2）

（1）這臺制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于_____（填“物理變化”或“化學變化”）。

（2）導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用如圖所示裝置進行實驗室制取氣體的探究。

請你參與并回答：

（1）寫出指定儀器的名稱：a ____； b_____。

（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為____(填字母)，該裝置中還缺少____，該反應的化學方程式為______________________。如果用F裝置收集氧氣，氣體應從____(填“c”或“d”)端管口通入。

（3）實驗室制取并收集二氧化碳氣體，一般選擇裝置B和____(填字母)連接。其反應的化學方程式為____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組用木炭還原氧化銅，充分反應后發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑色固體，實驗小組針對這一現(xiàn)象進行了探究，他們認為黑色固體可能是：

猜想一: C。

猜想二: __________________ 。

猜想三: CuO和C。

猜想四: Fe3O4。

查閱資料: CuO可以和稀硫酸反應得到藍色溶液，C不和稀硫酸反應寫出木炭還原氧化銅的化學方程式___________________ 。

甲同學認為猜想四肯定不正確，理由是：__________________ 。

乙同學認為猜想三也肯定不正確，理由是：__________________ 。

請你設計實驗證明猜想二是正確的，寫出實驗過程__________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】判斷下列化學符號中數(shù)字“3”所表示的意義，將其序號填在相應的橫線上:

①3Hg ②Fe3+ ③SO3 ④3S2- ⑤3H2O2 ⑥

（1）表示分子個數(shù)的是_______________;

（2）表示元素化合價的是______；

（3）表示一個離子所帶電荷的是________________；

（4）表示一個分子中所含原子個數(shù)的是_____；

（5）表示原子個數(shù)的是______________；

（6）表示離子個數(shù)的是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以FeSO4為原料制備鐵黑顏料Fe3O4（其中Fe既有+2價，也有+3價）的過程如下：

“轉化”過程的反應為：4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O = 4Fe(OH)3。若原料中含FeSO4 9.12 t，下列說法正確的是

A.理論上與FeSO4反應的NaOH溶液的質(zhì)量為4.8 t

B.理論上“轉化”過程參與反應的O2的質(zhì)量為480 kg

C.該方法理論上最終可以獲得Fe3O4的質(zhì)量為4.64 t

D.若“轉化”過程參與反應的O2過量，則最終所得固體的質(zhì)量偏小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。某同學傾斜錐形瓶,使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如下圖所示。

(1)碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式______ 。

(2)下列有關說法正確的是______ (填字母序號)。

A.對比分析a、b點可知，曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應

B.對比分析c、d點可知，相同的氣壓時，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應速率更快

C.碳酸鈣粉末產(chǎn)生的CO2質(zhì)量多

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習金屬的性質(zhì)時，老師要求同學們根據(jù)實驗室所提供的藥品探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性強弱。探究金屬活動性強弱一般采用金屬與酸的反應：根據(jù)能否與酸反應，以及與酸反應的劇烈程度來判斷；于金屬與化合物溶液的反應：根據(jù)能否將其置換出來，來判斷金屬的活動性強弱。

（提出問題）三種金屬的活動性強弱是怎樣的呢？

提供的藥品有：鐵粉、銅絲、鋅粒、20%稀硫酸、CuSO4 溶液、ZnSO4 溶液、FeSO4 溶液

同學們分成甲、乙兩組進行了實驗。

（1）甲組同學設計如下方案進行實驗：

立刻有同學提出反對，理由是_____。

（2）乙組同學設計如下方案進行實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

無明顯變化

_____

實驗結論

三種金屬的活動性強弱為_____

發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（3）乙組同學將兩支試管中的物質(zhì)倒在一個潔凈的燒杯中，充分反應后過濾，同學們又對濾渣的成分展開了探究。

（作出猜想）猜想一：濾渣中一定有銅 猜想二：_____

實驗步驟

向濾渣中加入一定量稀硫酸

實驗現(xiàn)象

_____

實驗結論

猜想二正確

此時經(jīng)過以上實驗后的濾液中一定含有_____（填化學式）。

（拓展延伸）通過學習同學們掌握了比較金屬活動性強弱的正確方法，同時又選擇了另一組試劑_____，驗證了三種金屬的活動性強弱。

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