【題目】請寫出下列反應的表達式,并回答有關問題。
(1)實驗室常用紅磷燃燒法測量空氣中氧氣的體積分數(shù): ,
(2)加熱銅綠: ,加熱前后固體的顏色變化為______________。
(3)鐵絲在氧氣中燃燒 ,此反應中的氧氣最好用 法收集。
(4)盛放石灰水的試劑瓶上會形成一層白膜:________________,該白膜最方便的除去方法是先加入__________浸泡再用清水沖洗。
(5)將二氧化碳通入紫色石蕊試液:___________________,能使石蕊變色的物質是____________。
【答案】(1)磷+氧氣 五氧化二磷
(2)堿式碳酸銅 氧化銅+二氧化碳+水 由綠色變?yōu)楹谏?/span>
(3)鐵+氧氣 四氧化三鐵 排水法
(4)二氧化碳+氫氧化鈣 碳酸鈣+水 稀鹽酸
(5)二氧化碳+水 碳酸 碳酸
【解析】
試題分析:(1)實驗室常用紅磷燃燒法測量空氣中氧氣的體積分數(shù),是利用紅磷消耗氧氣生成五氧化二磷,反應的表達式為:磷+氧氣 五氧化二磷
(2)加熱銅綠生成氧化銅、二氧化碳和水,故反應的表達式為:堿式碳酸銅 氧化銅+二氧化碳+水,故加熱前后固體的顏色變化為:由綠色變?yōu)楹谏?/span>
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故反應的表達式為:鐵+氧氣 四氧化三鐵,為了防止生成的高溫熔化物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂,所以應預先在瓶底撒少量水或鋪一層細沙,故應最好用排水法法收集
(4)盛放石灰水的試劑瓶上會形成一層白膜,是由于石灰水吸收了空氣的二氧化碳生成碳酸鈣的緣故,故反應的表達式為:二氧化碳+氫氧化鈣 碳酸鈣+水;由于碳酸鈣不溶于水,但能與稀鹽酸反應,故該白膜最方便的除去方法是先加入稀鹽酸浸泡再用清水沖洗
(5)將二氧化碳通入紫色石蕊試液,二氧化碳能與水反應生成碳酸,故反應的表達式為:二氧化碳+水 碳酸;能使石蕊變色的物質是碳酸
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能大量共存且形成無色溶液的一組離子是
A.H+ Na+ K+ NO3- B.Mg2+ Cl- OH- Na+
C.H+ Ba2+ NO3- SO42- D.Fe3+ SO42- H+ Cl-
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁、戊是5種常見物質,由氫、氧、硫、鈣4種元素中的1一3種組成。
(l)甲是無色有刺激性氣味的氣體,也是空氣污染物之一,則甲的化學式是 。
(2)乙是一種無色液體,將人體呼出的氣體吹人乙中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則液體乙是 。
(3)丙在一定條件下發(fā)生反應的微觀示意圖如下,在方框中補全相應微粒的圖示。
(4)丁在一定條件下反應生成戊,該反應的文字表達式為 。
(5)下列說法正確的是 (填字母序號)。
A.甲、丁、戊都是氧化物
B.甲、丙、戊中都含有氧分子
C.丁和戊在一定條件下可以相互轉化
D.(3)和(4)中發(fā)生的反應都是分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結構示意圖。請回答下列問題:
(1)鈉原子與氯原子的最本質區(qū)別是 。
(2)氯元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素。
(3)上述A、B、C三種粒子中,屬于同種元素的粒子是 _________ (填字母)。
(4)鈉和氯氣反應生成氯化鈉時得電子的是 原子;Na+的結構示意圖是 (填字母)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學離不開實驗:
(1)小明同學在家里利用替代品進行相關實驗。如:配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的___________(填儀器名稱,下同);攪拌時用筷子代替___________。
(2)①寫出實驗室制取二氧化碳的表達式______________________。
②小明同學選用片狀的雞蛋殼和___________(填一種藥品的名稱)反應來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置,比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是_________(填序號)。
A.反應過程中可以添加固體藥品 B.可以控制反應的發(fā)生與停止
(3)①小志同學用高錳酸鉀制氧氣,應選用圖3中的________裝置,該圖中的一處錯誤為____________,反應的表達式為_____________ 。
②小麗同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2 ,實驗結束時,發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產量。針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想①:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想②:反應生成的K2MnO4分解放出O2。
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想_______錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了有氧氣產生的結論,從而證明猜想②正確。該組同學選擇的實驗方法是______________ 。
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后,請你填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會 。結論:石蠟的密度比水 。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是 、 、 。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如右圖),約1取出,可以看到在 處(填字母)的火柴梗的最先碳化。結論:蠟燭火焰的 溫度最高。
(3)在探究蠟燭燃燒的過程中發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,以下做法不合適是( )
A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解蠟燭的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
(4)芳芳認為蠟燭燃燒過程中既有化學變化,也有物理變化,而婷婷認為只有化學變化,你同意_______的觀點,理由是_________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用量筒量取液體的體積,初次俯視凹液面的最低點讀數(shù)為19mL,倒出部分液體后,平視液體凹液面的最低處讀數(shù)為10mL,則實際該學生傾出液體的體積是
A.大于9mL B.小于9mL C.9mL D.無法判斷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學實驗小組驗證空氣中的氧氣含量的裝置圖。
(1)寫出圖中紅磷燃燒的文字表達式 。
(2)實驗測定數(shù)據(jù)如表:(集氣瓶的容積為100mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 30 | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
分析實驗數(shù)據(jù),第2,3,4,6組驗證出氧氣約占空氣體積的 ,第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列各組物質中的雜質,所用試劑和方法均正確的是
物質 | 雜質 | 除雜所用的試劑和方法 | |
A | CaO | CaCO3 | 加入適量的稀鹽酸,蒸發(fā) |
B | H2 | HCl | 依次通過NaOH溶液、濃硫酸 |
C | NaOH溶液 | Ca(OH)2 | 先加入過量的Na2CO3溶液,再過濾 |
D | KCl溶液 | CuCl2 | 加入氫氧化鈉溶液至不再產生沉淀,過濾 |
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