呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作供氧劑.為了探究其反應(yīng)原理,興趣小組同學在教師的指導下,進行了如下探究:

[設(shè)計實驗]小明同學想通過如圖1所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng),并驗證反應(yīng)產(chǎn)物.
(1)A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,應(yīng)選用圖2中的
(填“甲”或“乙”)裝置.實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;
(2)檢驗E裝置試管內(nèi)收集到的氣體,待E中試管氣體收集滿后,把試管移出水面,向試管中伸入燃燒的木條,發(fā)現(xiàn)
木條燃燒更旺
木條燃燒更旺
,證明生成的為O2
(3)B中濃硫酸的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣

(4)檢驗C中反應(yīng)后剩余固體的成分:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量C中反應(yīng)后的固體于試管中
②向試管中滴加少量稀鹽酸
將生成氣體通入澄清石灰水
將生成氣體通入澄清石灰水
a
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生

b溶液變渾濁
反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉
(5)請寫出過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)的方程式:
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
分析:(1)實驗室通常用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體.所需的儀器有錐形瓶、長頸漏斗、帶導管的橡皮塞等.
(2)了解氧氣的檢驗方法;
(3)了解濃硫酸的干燥作用;
(4)鹽酸能與碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
(5)過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣.正確書寫反應(yīng)的化學方程式.
解答:解:(1)從所給圖可知,此題制取氣體的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需要加熱,選擇制取氣體的發(fā)生裝置,故答案為:選擇乙裝置;實驗室制取二氧化碳的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)檢驗E裝置試管內(nèi)收集到的氣體,待E中試管氣體收集滿后,把試管移出水面,向試管中伸入燃燒的木條,發(fā)現(xiàn) 木條燃燒更旺,證明生成的為O2;
(3)濃硫酸的干燥作用:除去水蒸氣.
(4)檢驗C中反應(yīng)后剩余固體的成分:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量C中反應(yīng)后的固體于試管中
②向試管中滴加少量稀鹽酸
③將生成氣體通入澄清石灰水
a 有氣泡產(chǎn)生
b溶液變渾濁
反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉
(5)熟練寫出過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)的方程式:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑.
故答案為:(1)乙  CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑   (2)木條燃燒更旺
(3)除去水蒸氣     (4)③將生成氣體通入澄清石灰水,a有氣泡產(chǎn)生
(5)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
點評:此題是綜合性的實驗探究題,考查了多方面的知識.碳酸鹽的鑒別就是利用碳酸鹽能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的這一性質(zhì).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

27、如右圖所示,用脫脂棉包住含少量鈉元素的固體A,放在石棉網(wǎng)上.在脫脂棉上滴加幾滴水,發(fā)現(xiàn)脫脂棉燃燒起來.①A可以是單質(zhì)鈉,鈉與水反應(yīng)的化學方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;②A也可能是鈉的化合物過氧化鈉(化學式為Na2O2),Na2O2與水反應(yīng)的化學方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;

(1) 通過實驗現(xiàn)象判斷,上述兩個化學反應(yīng)都是
放熱
反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
(2) 找出上述兩個化學反應(yīng)的其他相似之處(寫出其中兩點即可)
常溫下就能反應(yīng)
;
都有氣體產(chǎn)生

Ⅱ.在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供氧劑.請選用適當?shù)幕瘜W試劑和實驗用器,用下圖中的實驗裝置進行實驗,證明過氧化鈉可作供氧劑.

(1) A是制取CO2的裝置.寫出實驗室制取CO2的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(2) 寫表中空格:

(3) 試管F中收集滿氣體后,下一步實驗操作是:
把E中的導管移出水面,關(guān)閉分液漏斗活塞,用拇指堵住試管口,取出試管.將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復燃,證明試管
中收集的氣體是氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

27、如右圖所示,用脫脂棉包住含少量鈉元素的固體A,放在石棉網(wǎng)上.在脫脂棉上滴加幾滴水,發(fā)現(xiàn)脫脂棉燃燒起來.①A可以是單質(zhì)鈉,鈉與水反應(yīng)的化學方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;②A也可能是鈉的化合物過氧化鈉(化學式為Na2O2),Na2O2與水反應(yīng)的化學方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;

(1) 通過實驗現(xiàn)象判斷,上述兩個化學反應(yīng)都是
放熱
反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
(2) 找出上述兩個化學反應(yīng)的其他相似之處(寫出其中兩點即可)
都有水參加反應(yīng)
都生成氣體單質(zhì)(或都生成氫氧化鈉)

Ⅱ.在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供氧劑.請選用適當?shù)幕瘜W試劑和實驗用器,用下圖中的實驗裝置進行實驗,證明過氧化鈉可作供氧劑.

(1) A是制取CO2的裝置.寫出實驗室制取CO2的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(2) 寫表中空格:

NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
、
吸收未反應(yīng)的CO2氣體

(3) 試管F中收集滿氣體后,下一步實驗操作是:
把E中的導管移出水面,關(guān)閉分液漏斗活塞,用拇指堵住試管口,取出試管.將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復燃,證明試管中收集的氣體是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

16、在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑.甲、乙兩同學選用適當?shù)幕瘜W試劑和實驗用品,利用下圖中的實驗裝置進行實驗,證明過氧化鈉可用于制取氧氣.(友情提示:過氧化鈉常溫下與二氧化碳反應(yīng)時生成氧氣和一種鹽,與水反應(yīng)時生成氧氣和一種堿,NaHCO3與Na2CO3性質(zhì)相似)

(1) A是用大理石制取CO2的裝置.寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)按要求填寫下表中的空格:

(3)試管F中收集滿氣體后,把E中的導管移出水面,關(guān)閉分液漏斗活塞,用姆指堵住試管口,取出試管;則證明此氣體為氧氣的方法是
把帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復燃,證明試管中的氣體是氧氣

(4)乙同學說“上述裝置不能證明O2只是由過氧化鈉與CO2反應(yīng)產(chǎn)生的”,若證明“是…”,你認為應(yīng)如何改進上述裝置?
在B、C和C、D裝置之間,各加上一個干燥裝置

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科目:初中化學 來源: 題型:

23、在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供養(yǎng)劑.請選擇適當?shù)幕瘜W試劑和實驗用品,用下圖中的實驗裝置進行試驗,證明過氧化鈉可作供養(yǎng)劑.

(1)A是制取CO2的裝置.寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)填寫表中空格:

儀器 加入試劑 加入該試劑的目的
B 飽和NaHCO3溶液
除去二氧化碳中的氯化氫
C
過氧化鈉固體
與二氧化碳反應(yīng)(制氧氣)
D
NaOH溶液
 
吸收二氧化碳氣體
 
(3)寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學方程式:
2Na2O3+2CO2=2Na2CO3+O2

(4)試管F中收集滿氣體后,下一步實驗操作是:
把試管F移出水面,將帶火星的木條伸入試管,如果木條復燃,說明過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,可做供氧劑

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科目:初中化學 來源:模擬題 題型:實驗題

Ⅰ.如圖所示,用脫脂棉包住少量含鈉元素的固體A,放在石棉網(wǎng)上。在脫脂棉上滴加幾滴水,發(fā)現(xiàn)脫脂棉燃燒起來。
①A可能是單質(zhì)鈉,鈉與水反應(yīng)的化學方程式為2Na+ 2H2O==2NaOH+H2 ↑;
②A也可能是鈉的化合物過氧化鈉(化學式為Na2O2),Na2O2與水反應(yīng)的化學方程式為2Na2O2 +2H2O==4NaOH + O2 ↑ ;
(1)通過實驗現(xiàn)象判斷,上述兩個化學反應(yīng)都是____________(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
(2)找出上述兩個化學反應(yīng)的其他相似之處_____________、____________(寫出其中兩點即可):
Ⅱ. 在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供氧劑。請選用適當?shù)幕瘜W試劑和實驗儀器,用下圖中的實驗裝置進行實驗,證明過氧化鈉可作供氧劑。
(1)A是制取CO2的裝置。寫出實驗室制取CO2的化學方程式:____________ 。
(2)填寫表中空格: 
(3)試管F中收集滿氣體后,下一步實驗操作是:__________ 。

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