【題目】以下是實驗室中常用的儀器:
(1)做硫粉在氧氣中燃燒實驗時使用的玻璃儀器是 ____________(填儀器名稱)
(2)用來吸取和滴加少量液體時,需要用到的儀器是 _________(填儀器名稱)
(3)上圖中可以直接加熱的儀器是 _________(填儀器名稱)
(4)某同學用50mL的量筒量取一定體積的液體。傾倒液體時,標簽要向著手心,目的是________; 讀數(shù)時,視線要與量筒內(nèi)__________保持水平;如果該同學仰視讀數(shù)為44 mL,則量筒內(nèi)液體實際體積_____44 mL(選填“大于”或“小于”或 “等于”)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)的條件已略去).其中B、C是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用;D、H、I為氣體單質(zhì),其中H是空氣中含量最多的氣體;M為有刺激性氣味的氣體,A、E、F為固體,F(xiàn)呈紅棕色.回答下列問題:
(1)①中A的作用是_____________;
(2)②處利用___不同(填序號A.沸點;B.密度;C.溶解性),分離得兩種氣體;
(3)分別寫出反應(yīng)①和⑤的化學方程式:①________;⑤_________;
(4)已知同溫同壓下不同氣體的體積之比等于氣體分子個數(shù)之比,化合反應(yīng)⑥是工業(yè)上的重要反應(yīng),為提高反應(yīng)物的利用率,反應(yīng)時應(yīng)提供H和I的最佳體積比為______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】保護空氣,提倡“低碳”,減少溫室效應(yīng),是我們必須關(guān)注的問題?茖W家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系:
(1)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是__________(填字母)。
A.二氧化碳也是一種重要的資源
B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學變化
C.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生
(2)甲醇化學式是CH4O,充分燃燒生成二氧化碳和水,寫出甲醇充分燃燒的化學方程式:__________。
(3)“綠色化學”的特點之一是“零排放”。一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”,符合這一要求的產(chǎn)物是_____(填字母)。
A.甲醇(CH4O) B.乙醇(C2H6O) C.乙醛(C2H4O) D.甲醛(CH2O)
(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是________,這樣做有利于___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
(1)甲同學:用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結(jié)果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:___________。
(2)乙同學:想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中不僅可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣在點燃條件下反應(yīng)生成氮化鎂的化學反應(yīng)方程式:__________。
(3)丙同學:打算用鐵絲代替紅磷來做測定空氣中氧氣含量的實驗,但結(jié)果實驗也失敗了,請你說明理由:___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題:
(1)指出標號儀器的名稱:____________ ;② ____________ 。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 _____________ ,應(yīng)選擇的收集裝置是______(填序號)。
(3)實驗室用一種暗紫色的固體粉末來制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為____________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( )
A. 要從甲的溶液中獲得甲的晶體,可以采用降溫結(jié)晶的方法
B. 升高溫度可以使甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
C. t1 ℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D. t2 ℃時,甲飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰。
(1)小雪同學通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效。她采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象。此實驗中加入的水必須是少量的,理由是___________。
(2)甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:
(提出問題) 生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?
(查閱資料) 工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰。
(猜想與假設(shè)) 猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
(活動與探究) 甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應(yīng)后,再滴加幾滴無色酚酞試液,可觀察到溶液呈紅色。
乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
(結(jié)論與反思)
①猜想______錯誤(填“1”“2”或“3”);
②乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為____________。
(總結(jié)與提升)
①甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失敗。小雪同學認為,可以通過定量實驗來確定。在定量實驗時一定要用到的實驗操作是________;
②打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為___________;
③請寫出工業(yè)上制生石灰的化學方程式_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)黃銅是___________(填“Cu-Ag”或“Cu-Zn”)的合金。
(2)小樺和小杰對黃銅的成分產(chǎn)生興趣,他倆決定對黃銅中的銅元素含量進行測定探究:
小樺稱取10g黃銅樣品,量取60g質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸平均分成六等份,分別加入到盛有黃銅的燒杯中,當小杰觀察到無氣泡冒出時記錄了以下表格數(shù)據(jù):
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
加稀鹽酸質(zhì)量(g) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
燒杯中固體質(zhì)量(g) | 8.7 | 7.4 | 6.1 | 4.8 | 3.5 | 3.5 |
請回答下列問題:
①當反應(yīng)到無氣泡冒出時,所消耗的稀鹽酸是____________g。
②生成氫氣為多少_______ g?(寫出計算過程)
③黃銅中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是_________________。
④畫出黃銅的質(zhì)量隨加入稀鹽酸的變化關(guān)系圖:____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是鈾元素在元素周期表中的信息圖。從中可以獲得的信息是 (______)
A、該元素屬于非金屬元素
B、該元素的原子序數(shù)為238
C、一個鈾原子的核外有92個電子
D、______________________
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