【題目】在下表對應(yīng)的溫度下,向4只盛有100g水的燒杯中,分別加入40 g KCl固體,充分溶解。KCl的溶解度曲線如下圖
燒杯序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
溫度(℃) | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
下列關(guān)于①~⑤所得溶液的說法不正確的是()
A.溶質(zhì)質(zhì)量①<②
B.⑤溶液通過升溫會(huì)變飽和溶液
C.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)③=④=⑤
D.④中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 2:5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖所示。同學(xué)們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
(提出問題)久置固體的成分是什么?
(查閱資料)鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。
(作出猜想)久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3。
(實(shí)驗(yàn)探究1)甲同學(xué)的方案:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取少量固體于試管中,溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液 | 固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅 | 固體中一定含_____和氫氧化鈣 |
(2)另取少量固體于試管中,滴加足量的_____ | 固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液 | 固體中一定含有______,一定不含Fe2O3 |
(3)將步驟(2)中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中 | _______ | 固體中一定含有CaCO3 |
(實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑)
(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中不能得出一定含Ca(OH)2的結(jié)論,理由是_________。
(2)丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含FeO3的結(jié)論,理由是_________。
(實(shí)驗(yàn)探究2)乙、丙同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證:
(1)乙、丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中又能得出固體樣品中一定還含有_______,仍有一種物質(zhì)不能確定,該物質(zhì)是_______。
(2)乙、丙同學(xué)又經(jīng)過實(shí)驗(yàn)測得上述3.9g殘留固體中含鈣物質(zhì)的總質(zhì)量為2.3g,濾渣B中CaCO3的質(zhì)量為1.0g,濾渣C的質(zhì)量為2.0g。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)綜合上述實(shí)驗(yàn)及所給數(shù)據(jù):
(1)判斷久置固體的成分是_______。
(2)計(jì)算上述殘留固體中氧化鈣的質(zhì)量的質(zhì)量為______克。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】銅及銅的化合物在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(一)銅的廣泛應(yīng)用
(1)我國在西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則化為銅”之說,用化學(xué)方程式表示其原理______。
(2)銅在工業(yè)上可用于生產(chǎn)電纜(外面包裹了電纜皮),這是利用了銅的_____性。
(二)硫酸銅晶體的制備
工業(yè)上用含銅廢料(如:碎銅、電纜皮等)。某化學(xué)小組的同學(xué)提出可以用含銅廢料制備硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O).主要流程如下:
(1)含銅廢料粉碎的目的是__________。
(2)該流程中,加入H2O2后要求溫度控制在50℃到60℃加熱的原因?yàn)?/span>_____。
(3)興趣小組同學(xué)一致指出,將濾液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、_____(填結(jié)晶方法)、過濾等操作后,用少量95%的酒精淋洗后晾干,得硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O),晶體采用酒精淋洗而不用水的原因是____________。
(三)銅生銹會(huì)生成堿式碳酸銅,而工業(yè)上所制得的堿式碳酸銅種類較多,其組成表示為:xCuCO3·yCu(OH)2·zH2O。
資料:xCuCO3·yCu(OH)2·zH2O加熱至200時(shí)會(huì)分解得到氧化銅,二氧化碳和水。
測定某種產(chǎn)品的組成,該興趣小組準(zhǔn)確稱量了25.8g的樣品,設(shè)計(jì)了如下裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
B中溶液質(zhì)量/g | C中溶液質(zhì)量/g | D中溶液質(zhì)量/g | E中固體質(zhì)量/g | |
反應(yīng)前 | 100.0 | 100.0 | 100.0 | 120.5 |
反應(yīng)后 | 105.4 | 104.4 | 100.2 | 120.5 |
實(shí)驗(yàn)分析和數(shù)據(jù)處理
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該先_________,再鼓入一段時(shí)間氮?dú)夂蠓Q量B、C、D、E的質(zhì)量。
(2)停止鼓入氮?dú)猓{(diào)控溫電加熱220℃持續(xù)加熱,觀察到裝置B中______時(shí)表明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解。
(3)反應(yīng)結(jié)束后,再緩緩鼓入一段時(shí)間氮?dú)獾哪康氖?/span>___________。
(4)該堿式碳酸銅的化學(xué)式是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究過氧化氫的分解反應(yīng),同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。
(查閱資料)過氧化氫分解放熱。當(dāng)氧氣低于一定濃度時(shí),可燃物無法燃燒。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
初步探究:探究影響過氧化氫分解速率的因素
序號 | 燒杯1 | 燒杯2 | 燒杯3 | 燒杯4 |
實(shí)驗(yàn)操作 |
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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 立即冒大量氣泡,燒杯內(nèi)有 少量白霧出現(xiàn)。 | 5分鐘后,有比較大量的氣泡冒出。 | 立即冒大量氣泡,燒杯內(nèi)有白霧。 | 立即冒大量氣泡,燒杯內(nèi)有大量白霧。 |
繼續(xù)探究:重復(fù)燒杯1、3、4實(shí)驗(yàn),并分別伸入帶火星木條,如下圖所示。
實(shí)驗(yàn)方案 | 序號 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| 燒杯1 | 木條復(fù)燃,燃燒很旺 |
燒杯3 | 木條復(fù)燃,之后火焰變微弱 | |
燒杯4 | 木條復(fù)燃,之后立即熄滅 |
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(結(jié)論與解釋)
(1)寫出燒杯1中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
(2)為證明MnO2和CuSO4能加快過氧化氫的分解速率,應(yīng)增加的對比實(shí)驗(yàn)是_______(填具體操作)。
(3)能證明過氧化氫溶液濃度影響其分解速率的實(shí)驗(yàn)是_____(填燒杯的數(shù)字序號)。
(4)燒杯內(nèi)出現(xiàn)大量白霧的原因是_______。
(反思與評價(jià))
(5)燒杯4中木條熄滅的原因可能是_______。
(6)實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制取氧氣來完成木炭燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的試劑是_______(填字母序號)。
A5%過氧化氫溶液 B10%過氧化氫溶液
C20%過氧化氫溶液 D二氧化錳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時(shí),發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)。請你參與他們的這次活動(dòng),并解決有關(guān)問題。
(提出問題)木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
(猜想與假設(shè))猜想一:可能是CO;猜想二:可能是CO2。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)
(1)檢驗(yàn)CO2的方法是__________(用化學(xué)方程式表示)。
(2)為了檢驗(yàn)CO,他們設(shè)計(jì)的方案是:把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活。后經(jīng)充分研究,認(rèn)為此方案不能說明問題,其理由是____________
(查閱資料)他們在互聯(lián)網(wǎng)上收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色。
(實(shí)驗(yàn)與結(jié)論)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下圖所示,請完成下邊的表格。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有金屬銅生成 |
B中黃色試紙沒有變藍(lán) | 沒有______生成 |
C中_________ | 有CO2生成 |
(反思與評價(jià))如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是_____。
(注意:若答對第(3)小題獎(jiǎng)勵(lì)2分,化學(xué)試卷總分不超過40分。)
(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,你建議選擇_______(填序號)的比例。
A 38:3 B 40:3 C 42:3
你這樣選擇的理由是__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為__________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳用裝置C而最好不用裝置D的原因是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法,下列實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> )
A.圖甲比較鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
B.圖乙探究金屬的銹蝕是否需要水
C.圖丙探究MnO2對H2O2分解的催化作用
D.圖丁探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某些氣體或粉塵在通風(fēng)不良的環(huán)境中,遇到明火、靜電或電火花會(huì)引起爆炸事故。下圖是粉塵爆炸的實(shí)驗(yàn)裝置。用打氣筒向容器內(nèi)打氣吹散面粉,瞬間發(fā)生爆炸,軟橡膠片被沖飛,蠟燭熄滅。
(1)吹散面粉的目的是____;蠟燭熄火的原因是____
(2)下列工廠中需要時(shí)刻注意避免此類爆炸事故的是___。
A面粉廠 B鎂鋁鐵等金屬材料加工廠 C煤礦 D煉油廠 E大理石加工廠
(3)假設(shè)你是一個(gè)食品加工廠的廠長,要避免此類爆炸事故,你要采取的安全措施之一是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸、堿、鹽在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。
(1)氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)時(shí),溶液pH變化如圖所示。
①根據(jù)圖示判斷該實(shí)驗(yàn)是將__________滴入到___________中。
②滴入溶液體積為V2mL時(shí),溶液中溶質(zhì)為________________(填化學(xué)式)。
(2)測定某酸溶液pH時(shí),如果放pH試紙的玻璃片上的水沒有擦干就進(jìn)行測定,會(huì)使測得的pH________(填“偏大”或“偏小”)
(3)本實(shí)驗(yàn)要將80g10%的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),需要一定質(zhì)量,一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液;如果改為等質(zhì)量,等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸與該氫氧化鈉溶液反應(yīng),則反應(yīng)完滴加幾滴紫色石蕊溶液后呈__________色。
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