6．有三瓶無(wú)色氣體，分別是空氣、氧氣、二氧化碳，鑒別它們的最好方法是（　�。�
A．用燃著的木條B．用澄清石灰水C．測(cè)密度D．用帶火星木條

分析 根據(jù)三種氣體能否支持燃燒的性質(zhì)，將燃著的木條分別伸入盛有空氣、氧氣、二氧化碳的集氣瓶中，木條燃燒更旺的為O2，木條熄滅的為CO2，另一無(wú)明顯現(xiàn)象的是空氣，用此方法鑒別三種氣體最簡(jiǎn)便，現(xiàn)象也最明顯．

解答 解：A、把燃著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中，若木條燃燒無(wú)明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣，故正確；
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，氧氣和空氣無(wú)法鑒別，故錯(cuò)誤；
C、空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體的密度不同，但是測(cè)量起來(lái)不方便，不是最好的鑒別方法，故錯(cuò)誤；
D、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，用帶火星的木條只能鑒別出氧氣，帶火星的木條在空氣中也有可能熄滅，故空氣和二氧化碳不易鑒別，方法不是很好，故錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 選用一種試劑鑒別物質(zhì)時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．化學(xué)與我們的生產(chǎn)密切相關(guān)，試用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象或做法的原因（用化學(xué)方程式表示）：
（1）人的胃液中含有少量鹽酸，服用含少量細(xì)鐵粉的補(bǔ)血藥品，能治療缺鐵性貧血Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（2）食品包裝袋中的干燥劑（主要成分是氧化鈣）有防潮作用CaO+H2O=Ca（OH）2
（3）用石灰漿粉刷墻壁，在一段時(shí)間內(nèi)墻壁會(huì)“出汗”CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H20
（4）用鹽酸除去鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．按要求完成下列化學(xué)方程式
①生成水的化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
②生成水的分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
③2Al+3CuCl2═2AlCl3+3 Cu
④1C3H8+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．對(duì)大氣都有嚴(yán)重污染的一組有害氣體是（　�。�
A．一氧化碳  二氣化碳 氧氣B．二氧化碳  甲烷  二氧化硫
C．一氧化碳  二氧化氮  二氧化硫D．氫氣  一氧化碳  硫化氫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，在A中加入黑色固體B，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C，并且B的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有變化．把淡黃色粉末D點(diǎn)燃后放入盛有氣體C的集氣瓶中，劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體E．
（1）根據(jù)小王的實(shí)驗(yàn)，分析ACE各是什么物質(zhì)，寫出它們的化學(xué)式：AH2O2 ESO2．
（2）寫出發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型．過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣   反應(yīng)類型：分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．氯酸鉀和二氧化錳共熱，反應(yīng)前后不能改變的是
A．該反應(yīng)的速率      B．二氧化錳的質(zhì)量    C．二氧化錳的物理性質(zhì)  D．二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．取氯酸鉀與二氧化錳的混合物10克加熱至完全反應(yīng)，當(dāng)二氧化錳的含量由20%變?yōu)?9.1%，則二氧化錳的質(zhì)量為2 g，反應(yīng)后氯化鉀和二氧化錳固體混合物質(zhì)量共6.87g，生成氧氣的質(zhì)量（反應(yīng)前混合物總質(zhì)量減去反應(yīng)后固體混合物總質(zhì)量）為3.13g，這些氧氣的體積約為2.24L（通常狀況下，氧氣的密度為1.4g/L．），如果集氣瓶的體積為250ml，最多能收集8瓶氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)圖中信息回答下列問題

（1）汽車尾氣的污染物一氧化碳、氮氧化物（至少填兩種）；
（2）畫家用墨繪制字畫長(zhǎng)時(shí)間不變色的原因是常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑；
（3）活性炭?jī)羲脑蚧钚蕴烤哂形叫裕?br />（4）這了使燃料充分燃燒通�？紤]的兩個(gè)方面燃燒時(shí)要有足夠多的空氣、燃料與空氣要有足夠大的接觸面積．
（5）一些比較發(fā)達(dá)的城市，新型的“風(fēng)能、太陽(yáng)能”路燈已經(jīng)投入使用；氫燃料電池也已上路！氫燃料電池在使用過程中發(fā)生的反應(yīng)相當(dāng)于水通電分解的“逆向反應(yīng)”在反應(yīng)過程中沒有熱量的釋放，從而能量損耗更�。鶕�(jù)以上信息說出這種汽車在行駛時(shí)的能量來(lái)源是①化學(xué)能．
上述新能源的使用，可以部分解決②化石燃料能源面臨耗盡的問題，還可以減少空氣中的主要污染物：一氧化碳、臭氧、二氧化氮、③SO2、④可吸入顆粒物等物質(zhì)的排放，在一定程度上減少了對(duì)環(huán)境的污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．A、B、C、D、X為初中常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）若A、D為單質(zhì)，其余均為化合物，則反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO?Cu+CO2↑．
（2）若A、B、C均為氧化物，則氣體X為氧氣，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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