【題目】建立宏觀﹣微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料：2017年5月18日，我國(guó)試采可燃冰成功，這將點(diǎn)亮新能源時(shí)代曙光�？扇急翘烊粴�[甲烷（CH4）]和水在高壓低溫條件下形成的類冰狀物質(zhì)，1體積可燃冰可釋放出約164體積的天然氣，可燃冰有儲(chǔ)量巨大、高效清潔、燃燒值高的特點(diǎn)。

（1）甲烷是_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）如圖是甲烷燃燒時(shí)反應(yīng)的微觀示意圖。該反應(yīng)過(guò)程中參加反應(yīng)的氧氣與二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比是_____。

（3）如圖所示的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，其特征是反應(yīng)前后有元素化合價(jià)的變化，則反應(yīng)中發(fā)生化合價(jià)變化的元素有_____。

【答案】純凈物 2：1 O 和 C

【解析】

純凈物是由一種物質(zhì)組成的，混合物是指由不同種物質(zhì)組成的。

（1）甲烷是由一種物質(zhì)組成的純凈物。

（2）甲烷燃燒生成二氧化碳和水，所以方程式是：，所以氧氣與二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比是2：1；

（3）根據(jù)反應(yīng)方程式可知，發(fā)生化合價(jià)變化的元素有O 和 C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖所示裝置回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_____②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用_____（填標(biāo)號(hào)）裝置和D裝置的組合，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，若選用圖2所示裝置替代D裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。檢驗(yàn)氧氣的方法是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是_____，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是_____

（5）已知甲烷（CH4）是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水乙酸鈉與堿石灰混合物的方法來(lái)制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2，并用向上排空氣法收集，可供選擇的儀器如圖：

（1）儀器F的名稱是_____；

（2）大理石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）組裝整套裝置時(shí)，可選用圖中的A、B、C、J、L、P和_____；

（4）用集氣瓶收集一瓶氣體后，檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)氣體是CO2的操作是_____；

（5）用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸與足量大理石充分反應(yīng)，理論上制得CO2_____g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表法是一種常用的數(shù)據(jù)處理方法，根據(jù)所給圖表（氫氧化鈉、碳酸鈉分別在水、酒精中的溶解度如表所示），下列說(shuō)法正確的是（ ）

氫氧化鈉

碳酸鈉

20℃

40℃

20℃

40℃

水

109g

129g

21.8g

49g

酒精

17.3g

40g

不溶

不溶

A. 上述圖象表示碳酸鈉的溶解度曲線

B. 20℃時(shí)，氫氧化鈉的溶解度大于碳酸鈉

C. 40℃時(shí)，若將 50g NaOH 分別投入到 100g 水和 100g 酒精中，都能形成飽和溶液

D. 40℃時(shí)，將適量 CO2 通入飽和的 NaOH 酒精溶液中，觀察不到明顯的現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖（固定裝置省略），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器名稱：a_____b_____。

（2）A 圖的裝置可用來(lái)制取氧氣，寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)方程式：_____，D 裝置用于干燥和收集氧氣，請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤之處，并寫(xiě)出改正方法_____（寫(xiě)一條即可）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置如 E 圖所示。打開(kāi)止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時(shí)已無(wú)稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長(zhǎng)頸漏斗中添加的是_____ （填字母）。

A 氫氧化鈉溶液 B 碳酸鈉溶液 C 硫酸鈉溶液 D 澄清石灰水

（4）裝置 B、C 均可用于制備 CO2，請(qǐng)寫(xiě)出制備 CO2 的化學(xué)反應(yīng)方程式_____；若選用 B 裝置，裝置 B 的氣密性如何檢查_____；若選用裝置 C，請(qǐng)說(shuō)出如何讓反應(yīng)快速停止_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四種過(guò)程，其中正確的是（　�。�

A. 將NaOH溶液逐滴滴加到盛有稀的燒杯中

B. 分別向等質(zhì)量且足量的Mg和Zn中加入等質(zhì)量，等濃度的稀硫酸

C. 室溫時(shí)，向一定量的飽和石灰水中加入少量氧化鈣

D. 向溶液中逐滴加入稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的不同類別的物質(zhì)。它們之間的關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。A是使用最廣泛的金屬，C是常用的食品干燥劑，E是配制波爾多液的主要成分之一，其溶液為藍(lán)色，F是由三種元素組成的化合物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出化學(xué)式：B_____，選擇C作為食品干燥劑的原因有_____（答一條即可）。

（2）寫(xiě)出D轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式_____。

（3）B在生產(chǎn)上的用途有_____，上述反應(yīng)沒(méi)有包含的基本反應(yīng)類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖儀器或裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器名稱：②_____，⑤_____。

（2）用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的_____（填標(biāo)號(hào)）進(jìn)行組裝，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室可將②⑦與_____（填標(biāo)號(hào)）連接制取并收集二氧化碳，該發(fā)生裝置與②⑥組裝成的發(fā)生裝置相比較，具有的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（4）某同學(xué)欲配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液，除了藥匙、滴管、燒杯、玻璃棒外，還需用到上述儀器中的_____（填標(biāo)號(hào)）。他在量取所需水的體積時(shí)，若仰視凹液面最低處讀數(shù)，則所配置溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比20%_____（填“偏大”、“偏小”或“相等”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A. 除去中混有的少量：將混合氣體通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)

B. 檢驗(yàn)久置的NaOH溶液是否變質(zhì)：加入一定量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象

C. 鑒別二氧化碳和氮?dú)猓菏褂萌贾哪緱l，觀察燃著木條是否熄滅

D. 除去溶液中混有的鹽酸，加入過(guò)量的固體，過(guò)濾

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