分析 要測定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù),需要使鋅與硫酸反應(yīng),通過測量產(chǎn)生氣體的量計算即可.
解答 解:(1)鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,屬于置換反應(yīng),圖丙裝置中A干燥管中堿石灰的作用是吸收裝置內(nèi)逸出的水蒸氣、氯化氫氣體和二氧化碳氣體;干燥管B實驗前后的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳被A裝置吸收,故填:置換反應(yīng);吸收裝置內(nèi)逸出的水蒸氣、氯化氫氣體和二氧化碳氣體;防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳被A裝置吸收;
(2)要計算出樣品中銅的質(zhì)量分數(shù),還需要測得加入稀鹽酸的質(zhì)量,故填:B;
(3)乙同學的實驗中裝置內(nèi)的空氣沒有排出,對實驗結(jié)果沒有影響,設(shè)鋅的質(zhì)量為x
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
65 2
x 0.02g
$\frac{65}{2}=\frac{2}{0.02g}$
x=0.65g
故銅的質(zhì)量為:1.0g-0.65g=0.35g
故銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{0.35g}{1.0g}×100%$=35%
故填:無,35%.
點評 解題時,首先明確實驗?zāi)康模治鲱}目中所涉及的反應(yīng)原理和方法,并結(jié)合相關(guān)知識細心分析解答.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、沖廁所 | |
B. | 提倡使用節(jié)水器具 | |
C. | 將活性炭放入硬水中使其軟化 | |
D. | 工業(yè)用水重復使用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
組別 | 化學方程式 | 結(jié)論 |
Ⅰ | 6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光照葉綠素\;}}{\;}$C6H12O6+6O2 CO2+H2O═H2CO3 | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因反應(yīng)條件不同. |
Ⅱ | Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因反應(yīng)物的濃度不同. |
Ⅲ | C+O2(充足)$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 2C+O2(不充足)$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因反應(yīng)物的量不同. |
Ⅳ | 2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)緩慢) 2KClO3$\frac{\underline{\;二氧化錳\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)迅速) | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因有無催化劑. |
實踐與應(yīng)用 | 科學探究正努力實現(xiàn)對化學反應(yīng)的控制,很多化學家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),把過多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì).若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),可生成一種重要的化工原料,反應(yīng)的化學方程式如下: 2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$X+4H2O,推斷X的化學式是C2H4. |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
集氣瓶標號 | A | B | C | D | E |
氧氣體積分數(shù)(%) | 80 | 70 | 65 | 60 | 55 |
鐵絲燃燒狀況 | 燃燒劇烈 | 燃燒較劇烈 | 燃燒不劇烈 | 燃燒較微弱 | 不燃燒,發(fā)紅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Na +、Cl -、H +、CO 3 2- | B. | Ag +、Ca 2+、NO 3-、Cl- | ||
C. | NO 3-、OH -、Cu 2+、Na + | D. | K +、Mg 2+、Cl -、NO3- |
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