【題目】幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(每個(gè)字母各代表一種物質(zhì),每個(gè)箭號(hào)各表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去).已知五種物質(zhì)均由C、H、O中部分元素組成,AB所含元素相同,DE所含元素相同,X為單質(zhì),A為有毒氣體,BD可以發(fā)生化合反應(yīng)。

A的名稱是_____

B的一種用途是_______________________________________。

③寫(xiě)出X→D轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:_________________________

④實(shí)現(xiàn)A→B轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型________(一定不一定”)屬于化合反應(yīng)。

【答案】一氧化碳 滅火、制汽水、作氣體肥料、人工降雨等,任填一種即可 2H2+O22H2O 不一定

【解析】

據(jù)題中信息和已有的知識(shí),A為有毒氣體,且由C、H、O中的部分元素組成,推測(cè)A為一氧化碳,AB所含元素相同,B為二氧化碳,DE所含元素相同,均由C、H、O中部分元素組成,BD可以發(fā)生化合反應(yīng),故猜測(cè)D可能為水,E為過(guò)氧化氫,X為單質(zhì),并且過(guò)氧化氫反應(yīng)可以生成單質(zhì)X,推斷X是氧氣。故A是一氧化碳,B是二氧化碳,D是水,E是過(guò)氧化氫,X是氧氣。帶入圖示和已知信息,推斷正確。

①由推測(cè)可知A的名稱是一氧化碳;

B是二氧化碳,其用途有:滅火、制汽水、作氣體肥料、人工降雨等,任填一種即可;

X→D轉(zhuǎn)化就是氧氣到水的轉(zhuǎn)化,即氧氣與氫氣反應(yīng)生成水,2H2+O22H2O;

A→B轉(zhuǎn)化是一氧化碳到二氧化碳的轉(zhuǎn)化,可以利用一氧化碳與氧氣化合,也可利用一氧化碳與金屬氧化物的反應(yīng)得到二氧化碳,所以不一定屬于化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是

A. C+2CuO2Cu+CO2 B. 4P+5O22P2O5

C. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 D. H2CO3=H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

化石能源是目前應(yīng)用最廣泛的能源,但其儲(chǔ)量有限,不可再生。《2050年世界與中國(guó)能源展望》中提出,全球能源結(jié)構(gòu)正在向多元、清潔、低碳轉(zhuǎn)型。

由上圖可見(jiàn),太陽(yáng)能、風(fēng)能等其他可再生能源在能源結(jié)構(gòu)中所占比例日益增多。太陽(yáng)能的利用是熱門(mén)研究方向之一。例如,通過(guò)光催化可將H2O、CO2轉(zhuǎn)化為H2、CO、CH4、CH3OH(甲醇)等太陽(yáng)能燃料,示意圖右圖。

隨著科技的進(jìn)步,能源將得到更充分的利用。例如,利用照明燈、人體散發(fā)的熱量燈生活中隨處可見(jiàn)的廢熱發(fā)電。我國(guó)研發(fā)的“柔性、可裁剪碲化鉍(Bi2Te3)/纖維素復(fù)合熱點(diǎn)薄膜電池”,能充分貼合人體體表,實(shí)現(xiàn)利用體表散熱為藍(lán)牙耳機(jī)、手表、智能手環(huán)等可穿戴電子設(shè)備供電。

在新能源的開(kāi)發(fā)和利用中,化學(xué)起著不可替代的作用。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

(1)比較2015、2030和2050年能源結(jié)構(gòu)中的化石能源,所占比例降低的是_____________。

(2)H2O、CO2轉(zhuǎn)化得到的太陽(yáng)能燃料中,屬于氧化物的是_____________;該過(guò)程屬于_______________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(3)復(fù)合熱點(diǎn)薄膜電池中Bi2Te3_______種元素組成。

(4)下列說(shuō)法正確的是 ____________(填序號(hào))。

A.能源結(jié)構(gòu)向多元、清潔、低碳轉(zhuǎn)型 B.科技進(jìn)步會(huì)促進(jìn)能源的利用

C.石油和太陽(yáng)能屬于可再生能源 D.生活中的廢熱可轉(zhuǎn)化為電能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】以下四個(gè)圖像,能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )

A. 用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量(打開(kāi)止水 夾前)

B. 加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體

C. 木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒

D. 甲烷和過(guò)量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有下列九種物質(zhì):紅磷、鐵絲、木炭、氧氣、水、氧化銅、稀鹽酸、高錳酸鉀、石灰石。從中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按下列要求寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(1)生成白色固體的化合反應(yīng):_______________________________________。

(2)生成兩種氣體的分解反應(yīng):_______________________________________。

(3)一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng):___________________________________。

(4)常溫下兩種物質(zhì)的反應(yīng):_________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空

(1)溶液中呈藍(lán)色的離子____________ (2)硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)____________

(3)天然存在最硬的物質(zhì)____________ (4)構(gòu)成氯化鈉的微粒_______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱。a__________;b____________。

(2)寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式____________________,根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中_________(填標(biāo)號(hào),下同)_________組裝一套制取氧氣的裝置。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______________,你所組裝的上述制取氧氣的裝置____(不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,理由是_________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室廢液桶中收集了含有硫酸銅、硫酸亞鐵和硫酸鋅的廢水為減少水污染及節(jié)約成本,某班同學(xué)準(zhǔn)備運(yùn)用剛學(xué)到的常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序表結(jié)合其他有關(guān)化學(xué)知識(shí)對(duì)廢水進(jìn)行處理,回收重要物質(zhì)硫酸鋅、金屬鐵和銅,設(shè)計(jì)如圖所示流程

回答下列問(wèn)題

(1)固體b的成分是__________

(2)上述流程的四個(gè)操作中,有一個(gè)和其它三個(gè)不同,它是_______;

(3)過(guò)程Ⅱ中可加入的物質(zhì)是________(填化學(xué)式),過(guò)程Ⅲ中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________

(4)向一定量硝酸銀溶液中加入銅和鋅的混合粉末,充分反應(yīng)過(guò)濾,得到溶液甲和固體乙。

①若乙中含有鋅、銅、銀三種固體,則溶液甲中所含的溶質(zhì)為_________(填化學(xué)式);

②若溶液甲顯藍(lán)色,則固體乙可能的組成情況有_____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在一次化學(xué)課上,老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。

請(qǐng)回答:

(1)可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是______

A.①與③ B.①與④ C.②與③ D.②與④

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式____________________.

(3)利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是______________________.

(4)利用裝置④收集的氣體具有的性質(zhì)是_______________________.

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