用廢銅制取硫酸銅,有人用以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
甲方案:廢銅硫酸銅[Cu+2H2SO4(濃)═CuSO4+2H2O+SO2↑]
乙方案:廢銅氧化銅硫酸銅
你認(rèn)為比較合理的是      ,原因                       

乙同學(xué);(1)不產(chǎn)生污染性氣體,(2)產(chǎn)生相同質(zhì)量的硫酸銅,乙方案硫酸用量少

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

鋼鐵的產(chǎn)量是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力的重要指標(biāo),但鋼鐵的銹蝕與保護(hù)仍將是我們面臨的重大問(wèn)題.
(1)把一塊表面銹蝕的鐵片放入過(guò)量的鹽酸中,觀察到的現(xiàn)象是                  ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                          
(2)將生銹的鐵釘浸泡在稀鹽酸中,過(guò)一段時(shí)間后,觀察到鐵釘表面冒氣泡,這是因?yàn)殍F銹除完后與里層的鐵反應(yīng).由此可知,用鹽酸浸泡法除去鋼鐵表面的鐵銹時(shí)應(yīng)注意                      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某同學(xué)為比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,將兩塊表面積相同并除去氧化膜的鎂條、鋁條分別與相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng),測(cè)定兩種金屬與稀硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時(shí)間.

(1)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套實(shí)驗(yàn)室測(cè)量氫氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是          
(2)圖乙中量氣管和水準(zhǔn)管也可以用來(lái)測(cè)量氫氣體積,為了準(zhǔn)確地測(cè)量氫氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過(guò)程中,應(yīng)注意       (填字母編號(hào)).
A、讀數(shù)時(shí)視線與凹液面最低處相平
B、讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù)
C、保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)再讀數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

正確的操作是實(shí)驗(yàn)安全和成功的重要保證。下圖是小麗探究物質(zhì)性質(zhì)的連續(xù)操作步驟示意圖,據(jù)此回答:

步驟A                步驟B                 步驟C
(1)操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤的步驟有(填步驟字母代號(hào))       ;
(2)寫(xiě)出步驟B中反應(yīng)的化學(xué)方程式:       
(3)步驟C中觀察到的現(xiàn)象是       。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

周末,同學(xué)們相約一起騎自行車去農(nóng)家樂(lè)園春游.請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)一進(jìn)入園地,感覺(jué)神清氣爽,小華不禁感慨:真不愧是天然氧吧啊!原來(lái)園中有大片生長(zhǎng)茂盛的柑橘樹(shù),它們正在進(jìn)行著光合作用,不斷地把二氧化碳和水在葉綠素的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣,其化學(xué)方程式為                        
(2)為了解柑橘樹(shù)適宜在什么樣的土壤環(huán)境中生長(zhǎng),小明采集土樣,加水溶解,用pH試紙測(cè)得該土壤呈酸性;小明認(rèn)為,如果這片土地將來(lái)要種植喜好中性土壤的作物,應(yīng)該用        來(lái)改良土壤,假設(shè)土壤中的酸為硫酸,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                                         
(3)為區(qū)分田里的水是硬水還是軟水,可用      檢驗(yàn),生活中可以用     的方法來(lái)降低水的硬度.
(4)炒菜時(shí),油鍋著火了,廚師迅速用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是       
(5)中午大家正享受著農(nóng)家美味,小紅冷不丁被蚊蟲(chóng)叮咬了(蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸),又痛又癢,下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是    ;(填字母)
A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

(6分)碳酸鋇與碳酸鈣具有相似的化學(xué)性質(zhì),高溫下能分解成兩種氧化物;氧化鋇與氧化鈣都能與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的堿。以含有碳酸鋇的毒重晶石生產(chǎn)氫氧化鋇的流程如下:

(1)操作I的名稱是       ;操作II的名稱是       ,其目的是       ;
(2)寫(xiě)出水浸池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                     ;
(3)下列相關(guān)說(shuō)法正確的是     。
A.毒重晶石進(jìn)行預(yù)處理“研磨成粉狀”有利于充分焙燒
B.焙燒爐中添加焦炭粉和熱空氣可以維持爐內(nèi)的高溫狀態(tài)
C.焙燒爐內(nèi)只涉及到分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

為了探究酸堿中和反應(yīng)中是否放熱,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)請(qǐng)你分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)的不足之處?認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)?
(2)改進(jìn)試驗(yàn)后,觀察到的什么現(xiàn)象說(shuō)明中和反應(yīng)放熱?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

小景同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,才發(fā)現(xiàn)忘記滴加了指示劑,因而無(wú)法確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用兩種方法證明這兩種物質(zhì)是否恰好完全反應(yīng)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(6分) 實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體,如圖所示。這瓶無(wú)色液體是什么呢? 實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該液體只能是過(guò)氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種。

(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是                               。
(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

實(shí)驗(yàn)操作
     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一:取該液體適量于試管中,向其中加入少量            粉末。
沒(méi)有氣泡產(chǎn)生。
該液體不是過(guò)氧化氫溶液。
步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液。
 
                      
該液體是稀硫酸。
【反思交流】
(1)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是                     ;
(2)如果該液體是過(guò)氧化氫溶液,則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學(xué)方程式表示為                                                              。

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