【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置圖:

1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①______________;②________________

2)實驗室若選用A裝置來制取氧氣,通常是先將二氧化錳加入錐形瓶中, 然后通過長頸漏斗加入一定量的雙氧水,其中二氧化錳的作用是___________;該實驗過程中擬通過調(diào)節(jié)雙氧水加入的量來控制反應(yīng)速率,可將長頸漏斗改為_____________;選用B裝置來制取氧氣,該發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為________;若用C裝置來收集氧氣,則檢驗氧氣集滿的方法是________。

3B裝置可用于實驗室制取氨氣(常用固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物在加熱的條件下反應(yīng))。已知通常情況下氨氣是一種無色有特殊刺激性氣味的氣體,極易溶解于水,密度比空氣小。則上述裝置中,不能用于收集氨氣的裝置是_______,若用E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從____端(填ab)進入。

4)若將氨氣溶于水制備氨水,不能將通氨氣的導(dǎo)管直接插入盛水的燒杯中,應(yīng)在導(dǎo)管的前沿倒接一個漏斗,如圖所示這樣做的目的是__________。

【答案】酒精燈 集氣瓶 催化作用 分液漏斗 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了 C F a 可增大氨氣與水的接觸面積, 防止液體倒吸

【解析】

1)①是酒精燈,②是集氣瓶;

2)實驗室用雙氧水制氧氣時需用二氧化錳作催化劑。若要控制化學(xué)反應(yīng)速率,可用分液漏斗,通過轉(zhuǎn)動活塞而控制雙氧水滴加速度。B裝置為固固加熱型,且試管口塞了棉花,應(yīng)使用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。用C裝置來收集氧氣,氧氣密度大于空氣,故檢驗氧氣集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了。

(3)因氨氣極易溶解于水,密度比空氣小,故不能用排水法、向上排空氣法收集,選CF。若用E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從a端進入。

(4)因氨氣極易溶解于水,將通氨氣的導(dǎo)管直接插入盛水的燒杯中會產(chǎn)生倒吸,故該裝置可增大氨氣與水的接觸面積, 防止液體倒吸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)課上,同學(xué)們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實驗后,對呼出的氣體種主要成分及含量非常好奇,設(shè)計實驗進行探究。

(提出問題)呼出氣體中有哪些主要成分,它們的含量是多少?

(查閱資料)(1)呼出氣體中仍含有O2;

2)白磷和紅磷具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

(猜想與實驗)猜想:呼出的氣體中主要成分是N2、O2CO2、水蒸氣等。

實驗:驗證呼出的氣體中含有水蒸氣。

1)實驗操作如圖所示。

2)觀察到的實驗現(xiàn)象為_____。根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣。

實驗:驗證呼出的氣體中主要成分是N2、O2CO2,并測定其含量。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。

1)實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性,向裝置中加入藥品

裝置氣密性良好

打開止水夾a、b,吹入500mL呼出氣體。關(guān)閉a、b,并冷卻到室溫。

_____,量筒內(nèi)進入475mL液體

呼出的氣體中CO2的體積為_____mL

用凸透鏡聚光引燃白磷。

_____

反應(yīng)的文字表達式為_____。

待白磷熄滅并冷卻到室溫,打開b

B中部分液體倒吸入A中;B中剩余液體為400mL

呼出的氣體中含有N2O2的體積分別_____mL和為_____mL

(實驗反思)

1)該實驗設(shè)計依據(jù)的N2性質(zhì)有_____(填字母序號)

A 難溶于水 B 無色無味 C 不和澄清石灰水反應(yīng) D 不能燃燒,也不支持燃燒

2)實驗操作④中,若A中氣體未完全冷卻就打開b并讀數(shù),則所測O2的體積分數(shù)_____(填偏小、不變偏大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】M元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖是

1)若M元素組成的單質(zhì)是空氣的成分之一,約占空氣總體積的1/5,則該單質(zhì)是 。

2)元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)有關(guān)。若x=9M元素與下列 (填序號)的元素化學(xué)性質(zhì)相似。

3)若x=7,M元素的這種粒子可與上圖中的一種粒子相互作用形成化合物,該化合物由離子構(gòu)成。寫出該化合物的化學(xué)式 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖中 A、BC、D 是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:

1)上述示意圖中,共包含_______種元素;

2D X= _________ ;

3)上述粒子中,不屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________ ;(填字母)

4A C 形成化合物的化學(xué)式是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列4個圖象分別表示對應(yīng)的四種操作過程,其中正確的是( 。

A. 加熱氯酸鉀制取氧氣

B. 二氧化錳與氯酸鉀共熱時二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)隨反應(yīng)時間的變化圖象

C. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

D. 過量的紅磷在密閉容器中燃燒時氧氣含量的變化情況

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,以下說法正確的是(  )

A. 15 ℃時,甲物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定等于乙物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

B. 15 ℃時,甲物質(zhì)飽和溶液和乙物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比均為1∶5

C. 30 ℃時,甲物質(zhì)的飽和溶液和乙物質(zhì)的飽和溶液降溫至15 ℃時均是飽和溶液

D. 30 ℃時,甲物質(zhì)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定小于乙物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起對實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液進行了如下探究,請你參與他們的探究活動。

實驗I 在試管中加入5mL過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管口,木條未復(fù)燃。

實驗II 給上述試管加熱,有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管口,木條仍未復(fù)燃。

實驗III 用右下圖裝置進行實驗,帶火星的木條復(fù)燃。

請回答下列問題:

1)寫出編號儀器的名稱:①_________,③_____________。

2)如圖所示,安裝好實驗裝置后,首先進行的操作是___________,寫出②中發(fā)生的化學(xué)方程式___________,冰水的作用是___________

3)小明另取一支試管,向其中加入5mL過氧化氫溶液并加入少量二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管口,木條復(fù)燃,二氧化錳的作用是___________。通過以上探究活動得知,預(yù)使物質(zhì)燃燒,除達到可燃物的著火點外,還應(yīng)滿足的條件是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組提供了一些氣體制備和收集的實驗裝置,如下圖所示:

按要求回答下列問題:

(1)a儀器的名稱是_________;

(2)若要用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______(填字母編號),若要收集到干燥的氧氣,則收集裝置為________(填字母編號)。

(3)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,其中二氧化錳是催化劑,反應(yīng)的文字表達式為______。為了證明二氧化錳的催化作用,進行了如下實驗:

①加熱ag氯酸鉀;

②加熱ag氯酸鉀和bg二氧化錳的混合物,充分反應(yīng)后,將剩余固體進行溶解、___、洗滌……稱量。

為了直觀對比實驗①、②產(chǎn)生氧氣的快慢,應(yīng)用裝置___(填字母編號)收集氧氣。

③中最后稱得固體質(zhì)量為___g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是以空氣和其他必要物質(zhì)為原料合成氮肥()的工業(yè)流程,請按要求回答下列問題。

1)步驟①中發(fā)生的是_____變化(選填物理化學(xué))。

2)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)氧化還原反應(yīng)的特點是:反應(yīng)前后一定會有某些元素化合價改變,則以上②③④⑤步驟中對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是_____

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