【題目】根據(jù)下圖回答問題。

1)儀器a的名稱是_____.

2)實驗寶制取二氧化碳所選用的藥品是_____,用A裝置制取二氧化碳時為了防止生成的二氧化碳從長頸漏斗逸出,必須使_____,不選擇裝置D收集二氧化碳的原因是_____,收集裝置選擇_____(填序號),驗滿的方法是_____.收集完畢,用玻璃片的_____(填光滑面磨砂面)蓋住集氣瓶口。

3)某興趣小組的同學用A、EF裝置進行實驗,若實驗時E裝置中蠟燭燃燒更劇烈,則F裝置中的現(xiàn)象是_____,A裝置中反應的化學方程式為_____

【答案】水槽 石灰石(或大理石)和稀鹽酸 長頸漏斗下端關口液封 二氧化碳能溶于水且與水反應(只答一點給分) B 燃著的木條放在瓶口 磨砂面 石灰水變渾濁 2H2O22H2O+O2

【解析】

1)儀器a的名稱是水槽;

2)實驗寶制取二氧化碳所選用的藥品是石灰石(或大理石)和稀鹽酸;

A裝置制取二氧化碳時為了防止生成的二氧化碳從長頸漏斗逸出,必須使長頸漏斗下端關口液封;

不選擇裝置D收集二氧化碳的原因是二氧化碳能溶于水;

石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應不需要加熱,故收集裝置選擇B;

驗滿的方法是燃著的木條放在瓶口,若木條熄滅則表示已經(jīng)收集滿;

用玻璃片的磨砂面蓋住集氣瓶口可以防止氣體逸出;

3)若實驗時E裝置中蠟燭燃燒更劇烈,則E中蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳,則F裝置中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;

過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣,反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問題:

1)寫出編號①、②儀器的名稱:①_____;②_____

2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號);為防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置需做一點改進的是_____;若用D裝置收集氧氣,當觀察到_____時,便可開始收集;該反應的化學方程式為:_____。

3)用過氧化氫取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號);該反應的化學方程式為:_____;若用C裝置收集氧氣,如何驗滿?_____。

4)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中預先放少量水的原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上用甲和乙反應制備燃料丙。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( )

A. 甲的化學式為CH2

B. 反應中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為211

C. 甲、乙、丙都可能是氧化物

D. 丙中C、HO元素的質(zhì)量比1238

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學變化是反應物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程。下圖是某化學變化過程的微觀示意圖。

1)圖示反應的化學方程式為_____。

2)下列關于圖示反應的說法正確的是_____。

A 該反應前后元素種類不變 B 反應前后原子的種類不變 C 反應前后分子的個數(shù)不變

3)圖示反應前后物質(zhì)的質(zhì)量之比為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是

A.t2℃降到t1℃時,a析出的晶體最多

B.物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度

C.t2℃時,60g物質(zhì)a100g水充分混合后所得溶液的總質(zhì)量為160g

D.t1 b、c的飽和溶液升溫至t2℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是b溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學用語與所表述的意義相符的是()

2Mg2+-----------2 個鎂離子

O2-----------2個氧原子

2H2O-----------2個水分

2H-----------2 個氫元素

-----------氮氣中氮元 素的化合價為零

A.①④⑤B.②④C.①③⑤D.①③

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件。

(1)某同學用甲圖所示的裝置進行探究實驗,觀察到的現(xiàn)象是該反應屬于 (填“化合”或“分解”)反應。

(2)另一同學用乙圖所示的裝置進行了探究實驗,得出了以下四個實驗事實:

不通空氣,熱水中的白磷不能燃燒

不通空氣,冷水中的白磷不能燃燒

通空氣,熱水中的白磷能燃燒

通空氣,冷水中的白磷不能燃燒

比較 (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論;比較 (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要達到一定溫度(著火點)”的結(jié)論。

(3)甲圖與乙圖所示實驗相比, (填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。

(4)同學們查閱資料獲取到這樣一條信息:“點燃的鎂帶可以在二氧化碳氣體中繼續(xù)劇烈燃燒,生成碳和氧化鎂”。

請寫出該反應的化學方程式:你對燃燒或滅火有什么新的認識

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是 ( )

A. 該反應有2種生成物 B. 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

C. 該反應是化合反應 D. 參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是 2︰1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖裝置研究反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關系。

(1)將硫酸銅溶液倒入錐形瓶中,觀察到的現(xiàn)象是____。反應的化學方程式是____。

(2)倒入硫酸銅溶液前后,天平始終平衡,其原因是______

(3)實驗后,將錐形瓶中的固體過濾、洗滌、烘干、稱量,其質(zhì)量為bg,則a______b(“>”、“=”“<”)。

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