【題目】A~M均為初中化學(xué)常見物質(zhì),其中A是大理石主要成分,B是人體胃酸的一種主要成分,E是鈉鹽,它們之間有如圖所示的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系(圖中部分生成物已略去)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)E物質(zhì)的俗名是 ________________。

(2)通電電解J時(shí),通常加入少量燒堿或硫酸的目的是______,電解一段時(shí)間后在相同條件下,生成氣體L和氣體K的體積之比約為_____。

(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

E與F: ___________; M與H: _____________;

(4)請(qǐng)寫出I在K中燃燒時(shí)的現(xiàn)象______;反應(yīng)③會(huì) ________(填“放出”或“吸收”)熱量.

【答案】純堿 增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 2:1 Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 4CO+Fe3O43Fe+ 4CO2 劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體 放出.

【解析】

由于A是大理石主要成分,則A是碳酸鈣;B是人體胃酸的一種主要成分,則B是鹽酸; AB反應(yīng)能夠生成水(J通電能分解)D的溶液氯化鈣溶液,和C氣體二氧化碳,二氧化碳能與F反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣A,F是氫氧化鈣;氯化鈣的溶液能夠和E的溶液反應(yīng)生成碳酸鈣,E是鈉鹽,所以E是碳酸鈉;二氧化碳能夠和碳在高溫的體檢下生成H,則H為一氧化碳;一氧化碳可以與氧化鐵反應(yīng)生成I,則I為鐵;鐵能在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,可知,M是四氧化三鐵,K是氧氣,則L是氫氣,J通電生成氫氣和氧氣,則J為水。

(1)由分析可知E為碳酸鈉,俗稱純堿,故填純堿。

(2)由分析可知,J為水,電解水時(shí),通常加入少量燒堿或硫酸的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,加快水的分解速率,故填增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;

由吸附可知,L是氫氣,K是氧氣,電解水時(shí),生成氫氣與氧氣的體積之比約為2:1,故填2:1。

(3)由分析可知,E是碳酸鈉,F(xiàn)是氫氧化鈣,兩種物質(zhì)反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;

由分析可知,M是四氧化三鐵,H為一氧化碳,兩種物質(zhì)在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:4CO+Fe3O43Fe+ 4CO2。

(4)由分析可知I為鐵,K是氧氣,鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體,故填劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體;

鐵在氧氣中燃燒是氧化反應(yīng),是放出熱量的化學(xué)變化,故填放出。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的新型抗瘧疾藥——青蒿素和雙氫青蒿素,在全球抗擊瘧疾進(jìn)程中,拯救了上百萬(wàn)人的生命,因此獲得2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素化學(xué)式為C15H22O5,下列說(shuō)法不正確的是

A. 青蒿素屬于化合物

B. 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:22:5

C. 青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.4%

D. 利用化學(xué)提取和合成藥物,以抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖示裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題。

請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)寫出①、②號(hào)儀器的名稱:①____________________;②________________ ;

(2)用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是______(選填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________

(3)要獲得干燥的O2,應(yīng)先將氣體通過(guò)盛有______(填名稱)的D裝置,氣體應(yīng)從_______端(填“左、右”)通入,再用E裝置收集,氣體應(yīng)從______端通入(選填“a”或“b”),

(4)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,相對(duì)于B裝置,C裝置的優(yōu)點(diǎn)有________。若制得的CO2氣體不純,可能的原因是________。

(5)已知NH3是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集NH3,油層的作用是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水與溶液在生產(chǎn)生活中有著廣泛的用途。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)鏡湖是臨河區(qū)的一個(gè)重要的旅游景點(diǎn),“五一”期間小明一家去鏡湖旅游。

①小明帶去“自熱米飯”的加熱原理是飯盒夾層中的水與生石灰反應(yīng)生成氫氧化鈣,放出大量的熱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

②小明從鏡湖中取回一瓶水,為檢驗(yàn)這瓶水的硬度,可向水中加入_____。生活中,常采用_____的方法來(lái)降低水的硬度。

③回家后,小明用洗潔精清洗餐縣上的油污,是因?yàn)橄礉嵕哂?/span>_____作用。

(2)如圖一所示:不含結(jié)晶水的甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,看圖并回答下列問(wèn)題。

①M(fèi)點(diǎn)表示的含義是_____(合理即可)。

②t3℃時(shí),將35g甲物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解后所得溶液的質(zhì)量是_____g

③t3℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____

(3)如圖二所示,20℃時(shí),把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入一小塊生石灰,再加入適量的水,燒杯中的溶液逐漸變渾濁,則X可能為________(填“甲”或“乙”或“丙”)固體物質(zhì)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅同學(xué)向鹽酸與氯化鋇的混合溶液中逐滴滴入碳酸鈉溶液至過(guò)量,記錄滴入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量(x)與有關(guān)量的變化關(guān)系如圖所示,下列判斷正確的是

A.①圖中,當(dāng)碳酸鈉溶液加至a點(diǎn)時(shí),溶液中Na2CO3正與BaCl2發(fā)生反應(yīng)

B.②圖中,當(dāng)碳酸鈉溶液加至b點(diǎn)時(shí),所得溶液的pH=7

C.③圖中,當(dāng)碳酸鈉溶液加至c點(diǎn)時(shí),溶液中含有的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鋇

D.④圖中,當(dāng)碳酸鈉溶液加至d點(diǎn)時(shí),溶液中BaCl2與Na2CO3恰好反應(yīng)完全

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法不正確的是

A. P點(diǎn)表示t1℃時(shí),a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等

B. 將c的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用升溫的方?/span>

C. t2℃時(shí),將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢瑁玫?0g a的溶液

D. 將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大是b

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“太陽(yáng)能光伏發(fā)電”能有效推行“低碳經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展,其最關(guān)鍵的材料是高純硅(Si)。三氯甲硅烷(SiHCl3)還原法是當(dāng)前制備高純硅的主要方法。生產(chǎn)流程示意圖如下:

已知:石英砂的主要成分是SiO2,其純度為75%,雜質(zhì)不含硅元素。

(1)請(qǐng)完成三氯甲硅烷(SiHCl3)和H2反應(yīng)的化學(xué)方程式SiHCl3+H2=Si+3_______。該反應(yīng)屬于基本類型中的_____

(2)用200t三氯甲硅烷,理論上最多可制得高純硅(Si)為_______t。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組圍繞氣體實(shí)驗(yàn)室制取進(jìn)行了研討。請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題。

(1)原理實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的符號(hào)表達(dá)式為___________________________。

(2)發(fā)生裝置:圖②裝置中儀器a的名稱是________。實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸在常溫下制取氫氣,應(yīng)選圖___________(填序號(hào))作發(fā)生裝置。

(3)收集裝置:若采用圖③裝置收集O2 ,應(yīng)將帶火星的小木條伸到_______(填字母)端導(dǎo)管口進(jìn)行驗(yàn)滿。

(4)實(shí)驗(yàn)操作:用KMnO4制取O2的操作過(guò)程可概括為組裝儀器_____________裝入藥品加熱試管收集氣體停止加熱”。

(5)實(shí)驗(yàn)反思:小組同學(xué)采用如圖所示裝置來(lái)測(cè)量一定質(zhì)量的高錳酸鉀分解生成氧氣的體積。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小萌待有連續(xù)均勻氣泡時(shí)開始收集氧氣,若其它操作對(duì)測(cè)量結(jié)果均無(wú)影響,最終測(cè)定氧氣體積比實(shí)際生成氧氣體積________(偏大”、“偏小”、“不變,下同);在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小君俯視量筒讀數(shù),若其它操作對(duì)測(cè)量結(jié)果均無(wú)影響,最終測(cè)定氧氣體積比實(shí)際生成氧氣體積________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)用過(guò)氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的表達(dá)式是_________應(yīng)選用發(fā)生裝置___________(填字母序號(hào)),若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_______________。

(2)B與C都可用于制氣體發(fā)生裝置,你認(rèn)為C的優(yōu)點(diǎn)是_____________

(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。

(4)我市某中學(xué)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是________(填字母)。

②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?

答:______________。

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的______%,所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。

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同步練習(xí)冊(cè)答案