【題目】書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．

(1)氧化汞加熱分解：_____；

(2)鎂條在氧氣中燃燒：_____；

(3)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣：____；

(4)鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)：______；

(5)稀硫酸與硝酸鋇溶液反應(yīng)：_______．

【答案】2HgO2Hg+O2↑ 2Mg+O22MgO 2KClO32KCl+3O2↑ 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3

【解析】

（1）氧化汞加熱分解為汞和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HgO2Hg+O2↑；

（2）鎂條在氧氣中燃燒生成氧化鎂：2Mg+O22MgO；

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合固體反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；

（4）鋁和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu；

（5）稀硫酸與硝酸鋇反應(yīng)生成硝酸和硫酸鋇沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a_________、b_______。

（2）小明同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用：____________________填字母,下同,他若收集一瓶比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是______。

（3）氨氣是一種密度小于空氣、極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用氯化銨液體和熟石灰固體常溫下混合制取氨氣。制取氨氣的裝置應(yīng)選擇_____________。填字母

（4）某氣體采用裝置C進(jìn)行收集,據(jù)此可推斷該氣體一定具備的物理性質(zhì)是_______________。

（5）某同學(xué)用B裝置制氧氣,觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用E裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃。其原因是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象與對(duì)應(yīng)的敘述相符合的是（ ）

A. 等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

B. 向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液

C. 向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋

D. 化學(xué)反應(yīng)中，原子總數(shù)隨時(shí)間的變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】完成下列反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式，并回答相關(guān)問題。

（1）用鎂粉做照明彈原料_____________，鎂條燃燒時(shí)用____________夾持；

（2）銅絲放在酒精燈火焰上灼燒_____________________，固體顏色由紅色變?yōu)?/span>__________；

（3）雙氧水與二氧化錳混合制氧氣：__________________，該反應(yīng)是______________（填“放熱”還是“吸熱”)的；

（4）碳酸氫銨受熱分解_________________，所以碳酸氫銨的保存方法是_____________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)在空氣中燃燒，多數(shù)只與氧氣反應(yīng)，也有不同的，如鎂在空氣中燃燒不公與氧氣反應(yīng)，還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)。如圖是測(cè)定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖，燃燒匙內(nèi)放入紅磷，測(cè)得氧氣約占空氣總體積的1/5。

（1）若用木炭代替紅磷，在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中，原因是_____________。

（2）若用鎂條代替紅磷，實(shí)驗(yàn)后，集所瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該________（填“大于”或“小于”）1/5。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用鋅和稀硫酸制取氫氣．向氣體發(fā)生裝置中加入一定量鋅粒，將15g稀硫酸分三次加入，每次生成氣體的質(zhì)量如下表。

次數(shù)

第一次

第二次

第三次

加入稀硫酸質(zhì)量/g

5

5

5

生成氫氣質(zhì)量/g

0.02

0.02

0.01

請(qǐng)計(jì)算：

(1)共制得氫氣_________g。

(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置制取二氧化碳并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

（1）儀器a的名稱：____________； A裝置的優(yōu)點(diǎn)是______________。

（2）當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后，B處紫色石蕊溶液變成紅色，寫出B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________；C處現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁，寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式：______________________；D燒杯中______(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_______________________(寫兩點(diǎn))；二氧化碳滅火的原理是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題

（1）寫出儀器名稱：A是______。

（2）用A裝置制取二氧化碳儀器插入液面的原因_______。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣采用C裝置在試管口放一團(tuán)棉花的原因______，其反應(yīng)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請(qǐng)按要求填空。

（1）化學(xué)元素與人體生活有密切聯(lián)系，青少年缺________（填名稱）會(huì)佝僂病或發(fā)育不良，缺鋅________（填元素符號(hào)）會(huì)引起發(fā)育不良。

（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，同學(xué)們放飛的氦氣球中充滿了氦氣________（填化學(xué)式），劇烈運(yùn)動(dòng)后同學(xué)們補(bǔ)充的運(yùn)動(dòng)飲料中主要含有鈉________（填元素符號(hào)）、鉀元素。

（3）由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝袋常充入氮?dú)?/span>________（填化學(xué)式）防腐。

（4）冬天用煤火取暖時(shí)，一定要裝囪，注意室內(nèi)通風(fēng)，防止一氧化碳________（填化學(xué)式）中毒。

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