【題目】小紅發(fā)現(xiàn)切開(kāi)的蘋(píng)果會(huì)很快變色,于是在老師的指導(dǎo)下,探究氧氣是否參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程。小紅提出假設(shè):氧氣參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程。老師指導(dǎo)小紅要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),小紅設(shè)計(jì)并完成了如下2個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)1:探究使蘋(píng)果變色的氣體成分。

實(shí)驗(yàn)步驟:

準(zhǔn)備如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,A為用排水集氣法收集的1瓶氣體為_______,B為1瓶空氣,C瓶中為空氣,3個(gè)集氣瓶容積均為250 mL;

C瓶中做紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________________________,待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾,至水不再進(jìn)入集氣瓶中,測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為50 mL,剩余氣體的主要成分為______________________

③將大小相同的蘋(píng)果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中,記錄蘋(píng)果的變色時(shí)間。

A

B

C

放入蘋(píng)果起始時(shí)間

下午2:00

下午2:00

下午2:00

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

下午2:03

蘋(píng)果變色

下午2:09

蘋(píng)果變色

下午2:19

蘋(píng)果未變色

結(jié)論:__________________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)2:探究蘋(píng)果變色消耗的氣體體積。

小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積,她采取了與上述相同的方法,分別在A、B瓶中做紅磷燃燒實(shí)驗(yàn),待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾,至水不再進(jìn)入集氣瓶中,測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的體積,由此計(jì)算出A瓶中蘋(píng)果消耗氣體的體積,請(qǐng)你將B瓶中蘋(píng)果消耗的氧氣體積填寫(xiě)在表格中。

A

B

進(jìn)入水的體積

200 mL

42 mL

蘋(píng)果消耗氣體的體積

50 mL

__________mL

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一些因素會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果不夠準(zhǔn)確,寫(xiě)出其中一種因素________。

【答案】氧氣 P+O2P2O5 氮?dú)?/span> 氧氣參與了變色過(guò)程,氧氣濃度越高,變色越快 8或10.5 裝置氣密性不好(合理即可)

【解析】

(1)①根據(jù)探究該實(shí)驗(yàn)的目的:“探究氧氣是否參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程”,進(jìn)行分析解答;

②根據(jù)C瓶中紅磷燃燒原理進(jìn)行分析

③結(jié)論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答;

(2)分別在A、B兩瓶中做白磷燃燒實(shí)驗(yàn),待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾,至水不再進(jìn)入集氣瓶中,測(cè)量進(jìn)水的體積便知白磷消耗氧氣的體積進(jìn)而求算出蘋(píng)果消耗的氧氣;

(3)根據(jù)用紅磷測(cè)量空氣中氧氣的含量注意事項(xiàng)進(jìn)行分析

(1)①根據(jù)探究該實(shí)驗(yàn)的目的:“探究氧氣是否參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程”,所以缺少一瓶氧氣,所以A為用排水集氣法收集的1瓶氣體為氧氣;

②C瓶中紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為P+O2P2O5;紅磷燃燒消耗掉氧氣,所以瓶?jī)?nèi)的氣體是氮?dú)?/span>

③A、B瓶?jī)?nèi)有氧氣,C瓶?jī)?nèi)沒(méi)氧氣,有氧氣的蘋(píng)果都變色,且純氧氣變色較快,比較即可得出氧氣參與了變色過(guò)程,氧氣濃度越高,變色越快;

(2)由于A瓶是250mL純氧氣,進(jìn)入水是200mL,說(shuō)明蘋(píng)果消耗了50mL氧氣。B瓶?jī)?nèi)是250mL空氣,氧氣的含量是250mL× =50mL,進(jìn)入的水是42mL,說(shuō)明蘋(píng)果消耗氧氣的體積為:50mL-42mL=8mL(或由于A瓶是250mL純氧氣,進(jìn)入水是200mL,說(shuō)明蘋(píng)果消耗了50mL氧氣。B瓶?jī)?nèi)是250mL空氣,氧氣的含量是250mL×21%=52.5mL,進(jìn)入的水是42mL,說(shuō)明蘋(píng)果消耗氧氣的體積為:52.5mL-42mL=10.5mL);

(3)本實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因與紅磷的量,裝置的氣密性等有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任

下列屬于純凈物的是______填序號(hào)

A、蒸餾水     B、河水      C、自來(lái)水

用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是______,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由______組成的.

我國(guó)水資源豐富,但分布不均,有些村民地下水作為生活用水,人們常用______檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,生活中可用______的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是______

請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施______

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【題目】人們的日常生活離不開(kāi)金屬,高科技新材料的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用也需要金屬。請(qǐng)回答:

(1)地殼中含量最多的金屬元素是________;

(2)根據(jù)下圖的應(yīng)用實(shí)例,試說(shuō)出金屬具有的兩點(diǎn)物理性質(zhì):________________;

(3)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)古代人民已經(jīng)開(kāi)始煉鐵:

①寫(xiě)出磁鐵礦(Fe3O4)CO反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________

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用符號(hào)寫(xiě)出D中粒子所表示的物質(zhì)為___________。

分別由B和D中的粒子構(gòu)成的物質(zhì)在一定條件下能反應(yīng)生成C中粒子構(gòu)成的物質(zhì),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是__________________

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【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)通過(guò)操作①可以將固體和液體分開(kāi),操作①的名稱是__________,需要用到的玻璃儀器有漏斗、______、玻璃棒。若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______(填寫(xiě)序號(hào)):

a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

(2)在操作②中,液體C通過(guò)活性炭?jī)羲,其中活性炭所起的作用?/span>________________。

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【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約 1/3 體積的稀氫氧化鈉溶液(如圖 A),蓋好蓋子,振蕩,觀察到塑料瓶變癟。

(1)小華同學(xué)質(zhì)疑上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng),該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是 ________________________ 。

(2)針對(duì)小華的質(zhì)疑,興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖 B 所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用傳感器測(cè)量B裝置中錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化。

首先檢查 B 裝置氣密性。圖像 C 說(shuō)明裝置氣密性良好,該同學(xué)進(jìn)行的操作是_________________________

在兩個(gè)相同的錐形瓶中收集滿 CO2,通過(guò)注射器分別向瓶中注入同體積的水和氫氧化鈉溶液,圖 D 是實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們用傳感器測(cè)得的錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化情況,其中表示注入氫氧化鈉溶液的瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化曲線的是____________(”)。

(3)為進(jìn)一步驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),小寧向變癟的塑料瓶中注入少量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn) 生,塑料瓶又重新鼓起。寫(xiě)出加入鹽酸產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式___________________ 。

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【題目】下列化學(xué)反應(yīng)既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng)的是(

A. 氫氣+氯氣 氯化氫 B. 鎂+氧氣 氧化鎂

C. 堿式碳酸銅 氧化銅+水+二氧化碳 D. 鐵+硫酸→硫酸亞鐵+氫氣

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【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱:①____________________________

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是________(填字母)。寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_______。若用F裝置收集該氣體,則氣體從______端進(jìn)入(填“c”或“d”)

(3)若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,還需要用到的藥品是_________,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)_________(填“能”或“否”)。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問(wèn):“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因__________(寫(xiě)一個(gè))。

(5)實(shí)驗(yàn)室可用大理石固體和稀鹽酸溶液制取二氧化碳?xì)怏w,已知二氧化碳可溶于水,密度比空氣大,則制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置是______(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)家在環(huán)境問(wèn)題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶,資源循環(huán)利用。例如將燃料進(jìn)行如下循環(huán):,這樣既可解決能源問(wèn)題,又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程的變化為

A. 1)為物理變化,(2)為化學(xué)變化 B. 均為化學(xué)變化

C. 1)為化學(xué)變化,(2)為物理變化 D. 均為物理變化

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