14.小華實(shí)驗操作考試的題目是:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度.考試時,小華進(jìn)行了如圖所示的操作:

(1)請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱:a玻璃棒;b藥匙.
(2)以上實(shí)驗的正確操作順序為ECADB(用序號字母表示).
(3)要配制100g10%的該溶液,需要碳酸鈉溶質(zhì)的質(zhì)量為10g,需要加水90ml,應(yīng)選擇100mL的量筒(10mL、50mL、100mL).
(4)上圖所示的操作中,若C中砝碼的質(zhì)量為10g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量為6.5g.此時的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于(大于、等于、小于)10%.
(5)如改正了上述錯誤,并準(zhǔn)確稱量,最后發(fā)現(xiàn)計算結(jié)果還是小于10%,你認(rèn)為可能的原因是碳酸鈉中有雜質(zhì)或用量筒量取水時,仰視液面
(6)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進(jìn)行測定,則測的溶液的pH值偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(7)用pH試紙測定所配制溶液的pH,正確操作方法用玻璃棒蘸取少量碳酸鈉溶液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH.

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟進(jìn)行分析解答即可.
(3)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量.
(4)根據(jù)天平的使用方法是左物右碼,左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量,即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量,如果位置放反,根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,列等式進(jìn)行計算.
(5)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進(jìn)行分析解答;
(6)不能用水濕潤pH試紙,否則稀釋了待測溶液,使碳酸鈉溶液的堿性減弱,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(7)根據(jù)pH試紙測定未知溶液的pH的方法進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)儀器a是玻璃棒;儀器b是藥匙.
(2)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液,首先計算配制溶液所需碳酸鈉和水的質(zhì)量,再稱量所需的碳酸鈉和量取水,最后進(jìn)行溶解,以上實(shí)驗的正確操作順序為ECADB.
(3)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制100g10%的該溶液,需碳酸鈉的質(zhì)量=100g×10%=10g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=100g-10g=90g(合90mL);選取量筒時,盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒.量取90mL水時,應(yīng)選擇100mL的量筒.
(4)圖中砝碼和藥品的位置放反了;由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知:砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量,即實(shí)際稱得碳酸鈉的質(zhì)量=10g-3.5g=6.5g.
溶質(zhì)質(zhì)量偏小,會造成碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,則此時的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%.
(5)碳酸鈉中有雜質(zhì),會導(dǎo)致稱量的碳酸鈉的質(zhì)量偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;用量筒量取水時,仰視液面,讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會造成實(shí)際量取的水的體積偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小等.
(6)碳酸鈉溶液顯堿性,當(dāng)溶液的pH大于7時,呈堿性,且pH越大,堿性越強(qiáng);不能用水濕潤pH試紙,否則稀釋了待測溶液,使碳酸鈉溶液的堿性減弱,測定結(jié)果偏。
(7)用pH試紙測定碳酸鈉溶液的pH時,正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量碳酸鈉溶液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH.
故答案為:
(1)玻璃棒;藥匙;(2)ECADB;(3)10;90;100mL;(4)6.5;小于;(5)碳酸鈉中有雜質(zhì)或用量筒量取水時,仰視液面;(6)偏;(7)用玻璃棒蘸取少量碳酸鈉溶液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH.

點(diǎn)評 本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗步驟、注意事項、pH試紙的使用方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.今年1月,我國中東部遭遇了大范圍的霧霾天氣,多地PM2.5 嚴(yán)重超標(biāo).
(1)春節(jié)期間由于市民燃放煙花爆竹,空氣污染加劇明顯,圖甲是北京市除夕夜各時間段測定的PM2.5數(shù)據(jù).鞭炮中的火藥成份有硝酸鉀、木炭和硫磺等,燃放過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng):2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$X+3CO2↑+N2↑,則X的化學(xué)式為K2S.

(2)圖乙是某人在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線.則霧霾中的污染物會在曲線BC(選填“AB”或“BC”)段的過程中被吸入肺.
(3)對于保護(hù)環(huán)境,減少霧霾天氣,以下措施不可行的是C.
A.少開車      B.植樹造林      C.每天帶口罩出門      D.提高燃油品質(zhì).

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2.已知在相同的溫度和壓強(qiáng)下,任何氣體的體積和分子數(shù)成正比.在1體積空氣中混入1體積二氧化碳,在高溫下跟足量的焦炭反應(yīng),假設(shè)氧氣和二氧化碳都轉(zhuǎn)化為一氧化碳,則反應(yīng)后氣體中一氧化碳的體積百分含量約是( 。
A.75%B.50%C.67%D.33.3%

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2.下列物質(zhì)能在pH=13的無色溶液中大量共存的是(  )
A.NaNO3、NaCl、KNO3、(NH42SO4B.H2SO4、HCl、AgNO3、Na2SO4
C.KMnO4、CuCl2、Fe2(SO43、NaNO3D.K2SO4、NaCl、K2CO3、NaOH

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9.馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗室用下列裝置制取氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取并收集氧氣,他選擇上述裝置中的A和C或D(填裝置序號)進(jìn)行組裝.但是A裝置中有一處錯誤,請指出導(dǎo)管口沒有放一小團(tuán)棉花,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用D方法制取氧氣時,先熄滅酒精燈,后撤離導(dǎo)管,導(dǎo)致結(jié)果是試管炸裂.
(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳作用是催化作用.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用C來收集該氣體,驗滿的方法是用帶火星的木條放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已集滿.

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19.目前,人們使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、石油和天然氣等,它們都是不可再生能源.
(1)天然氣的主要成分是什么?
(2)寫出煤燃燒產(chǎn)生的一種有害物質(zhì);
(3)化石能源有限,我們將面臨著能源危機(jī),所以目前亟待解決的問題是開發(fā)新能源,寫出一種你知道的新能源.

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6.納米二氧化鈦(TiO2)是一種新型的無機(jī)材料,也是目前應(yīng)用較為廣泛的一種納米材料.請問TiO2屬于( 。
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3.某混合氣體可能是CO、CO2、H2、H2O中的一種或幾種組成,為了驗證混合氣體的成分,設(shè)計了如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(堿石灰可吸收水蒸汽和二氧化碳,且每一步氣體均完全吸收),現(xiàn)象為:A中無明顯現(xiàn)象,B中澄清石水變渾濁,罩在火焰上方的小燒杯內(nèi)壁中有水霧,迅速取下燒杯,向其中倒入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁.則原混合氣體的成分是( 。
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(1)ab段發(fā)生的化學(xué)方程式為Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag;
(2)c點(diǎn)時溶液中的溶質(zhì)有Fe(NO32、Cu(NO32.(寫化學(xué)式)

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