【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(一種小球代表一種原子。則從下圖獲得的信息中，不正確的是( )

A. 該反應(yīng)中共有三種元素

B. 該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合

C. 上圖中的各物質(zhì)均屬于化合物

D. 代表上圖反應(yīng)的化學(xué)方程式中，各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)均為1

【答案】C

【解析】

A、一種小球代表一種原子，圖中共有3種不同的原子，該反應(yīng)中共有三種元素。故A正確；

B、由圖中可知，該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合，組成其他新的分子，故B正確；

C、由圖中可知，是由同種原子構(gòu)成的分子，屬于單質(zhì)，上圖中的各物質(zhì)不均屬于化合物，故C錯誤；

D、由圖中可知，反應(yīng)前后分子的個數(shù)比是1：1：1：1，正好符合質(zhì)量守恒定律原子個數(shù)不變，因此各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)均為1，故D正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 微粒觀：水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

B. 轉(zhuǎn)化觀：氧氣和水在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

C. 結(jié)構(gòu)觀：CO2分子比CO分子多一個O原子，故分子結(jié)構(gòu)不同

D. 守恒觀：1g硫在2g氧氣中燃燒生成3g二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明要配制16%的食鹽水用于選種，進(jìn)行了下圖所示的操作。根據(jù)圖示回答問題：

（1）實驗操作中存在的錯誤有__________（請具體說明至少一點(diǎn)）。

（2）操作E中，玻璃棒的作用是__________。

（3）通過上述過程所配制的溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________（填“小于”、“等于”或“大于”）16%。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面短文。

酵母與泡打粉：生活中制作糕點(diǎn)、饅頭時一般都要添加酵母或泡打粉進(jìn)行發(fā)酵。在面團(tuán)發(fā)酵初期，面團(tuán)中的氧氣和其他養(yǎng)分供應(yīng)充足，酵母的生命活動非常旺盛，進(jìn)行著有氧呼吸，淀粉水解成麥芽糖。接著面粉中原有的微量蔗糖及新產(chǎn)生的麥芽糖水解生成葡萄糖與果糖，最后被酵母氧化成二氧化碳和水。面團(tuán)中的氧氣有限，酵母的有氧呼吸逐漸轉(zhuǎn)為無氧呼吸，生成的二氧化碳在面筋的網(wǎng)絡(luò)中出不去，加熱蒸烤時，二氧化碳受熱膨脹，使糕點(diǎn)變得松軟。用酵母做的食品松軟可口，有特殊風(fēng)味，易于消化。酵母本身含有豐富的蛋白質(zhì)及維生素B，可以增加營養(yǎng)價值，因此面點(diǎn)大都用酵母發(fā)酵。糖和油對酵母菌有抑制作用。用酵母發(fā)酵耗費(fèi)的時間長，而且發(fā)酵時間與溫度相關(guān)（如圖）。因此，也有用泡打粉來代替酵母制作糕點(diǎn)的。泡打粉一般是碳酸氫鈉與酒石酸的混合物，通常為碳酸鹽與固態(tài)酸。將泡打粉調(diào)和在面團(tuán)中，碳酸氫鈉與酒石酸遇水以及碳酸氫鈉受熱時都會產(chǎn)生出二氧化碳?xì)怏w，使面點(diǎn)成為疏松、多孔的海綿狀。泡打粉使用時不受發(fā)酵時間限制，隨時可用，對多油多糖的面團(tuán)也照樣起發(fā)泡疏松的作用。缺點(diǎn)是它的堿性會破壞面團(tuán)中的維生素，降低營養(yǎng)價值，若混合不均勻反而會導(dǎo)致面制品中有的地方堿太多發(fā)黃而不能吃。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）用酵母和泡打粉都能使制作的面食疏松多孔，是因為_____________________________。

（2）在5-10h內(nèi)，酵母發(fā)酵的最佳溫度是___________。

（3）酵母本身營養(yǎng)豐富是因為_________________________。

（4）NaHCO3的俗稱是__________________。

（5）下列有關(guān)酵母和泡打粉的說法中，正確的是___________。

A 酵母發(fā)酵的過程中既有有氧呼吸也有無氧呼吸

B 消化功能較弱的人宜食用酵母發(fā)酵制作的面食

C 泡打粉的發(fā)酵效果與面團(tuán)中含糖、含油多少無關(guān)

D 酵母可以直接使面團(tuán)中的淀粉轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是實驗室常用的溶劑。

（1）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____。

（2）含氮物質(zhì)進(jìn)入水中會使水質(zhì)惡化，這里的“氮”指_____（填序號）。

A 元素 B 原子 C 分子

（3）在某溫度下，分別向盛有等質(zhì)量蒸餾水的兩燒杯中逐漸加入固體溶質(zhì)甲或乙，圖中x表示所加固體的質(zhì)量，y表示溶液中溶質(zhì)與水的質(zhì)量比。a、b點(diǎn)之間，該溫度下的乙溶液為_____（選填“飽和”或“不飽和”）溶液，該溫度時甲的溶解度為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線。

請回答下列問題：

（1）10℃時，碳酸鈉的溶解度為 g；

（2）30℃時，氯化鈉的溶解度 碳酸鈉的溶解度（填寫“＞”、“＜”或“＝”）；

（3）10℃時，向兩只盛有100g水的燒杯中，分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)，至不再溶解為止，所得溶液的溶質(zhì)是 ，其中 （填溶質(zhì)）質(zhì)量較大。

（4）將碳酸鈉不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有 、 （至少填兩種）。

（5）如圖所示，20℃時，將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出。加入的物質(zhì)可能是________（填字母序號）

A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】ClO2是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上用Cl2與NaClO2制取ClO2，其化學(xué)反應(yīng)如下Cl2+2NaClO2＝2NaCl+2ClO2，下列說法正確的是（　　）

A. 反應(yīng)前后只有氯元素的化合價發(fā)生了變化

B. 反應(yīng)前后所屬物質(zhì)類別有4類

C. 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

D. NaClO2中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為45%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性順序，甲同學(xué)與乙同學(xué)分別設(shè)計了不同的實驗方案，都能達(dá)到實驗?zāi)康�。實驗室可供選擇的試劑有：鋅片、鐵片、銅片、硫酸鋅溶液(無色)、硫酸亞鐵溶液(淺綠色)、硫酸銅溶液(藍(lán)色)，實驗方案如表：

實驗方案

方案一

方案二

實驗操作

一種金屬放入兩種溶液中

兩種金屬同時放入一種溶液中

(1)方案一選擇的金屬_____；

(2)方案二中，當(dāng)金屬足量時，最終燒杯中液體呈_____色；

(3)其他同學(xué)設(shè)計了以下不同實驗方案，其中同樣可以達(dá)到實驗?zāi)康挠?/span>_____(填字母)

A．取一定量硫酸鋅溶液，分別加入鐵片與銅片

B．取一定量硫酸銅溶液，加入足量鐵片充分反應(yīng)后取出鐵片，再加入鋅片

C．取一定量硫酸亞鐵溶液，加入鋅片，一段時間后把鋅片表面新得物質(zhì)加入一定量硫酸銅溶液中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖是 X、Y 兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是（ ）

A．X 為原子，Y 為離子

B．X、Y 均屬于非金屬元素

C．X 在反應(yīng)中可失去 6 個電子

D．X 與 Y 形成化合物的化學(xué)式為 YX

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