(1)在實驗室制取二氧化碳的實驗中,將產(chǎn)生的氣體通入到新制的澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水不變渾濁,其原因可能是
制取二氧化碳時所用的鹽酸濃度較大
制取二氧化碳時所用的鹽酸濃度較大
;
(2)測得某溶液中含有Na+、S
O
2-
4
、M
g
2+
 
N
O
-
3
四種離子,其中離子個數(shù)比為Na+M
g
2+
 
N
O
-
3
=4:5:8.若設(shè)有Na+個數(shù)為4n時,則S
O
2-
4
的個數(shù)為
3n
3n
個.
(3)家用煤爐使用的燃料是煤,把煤做成蜂窩狀的目的是
增大煤與氧氣的接觸面積,使煤燃燒更加充分
增大煤與氧氣的接觸面積,使煤燃燒更加充分
,在做蜂窩煤時,往往向煤中添加一些生石灰的原因是
除去煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫
除去煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫

(4)日常生活中,用于保護鋼鐵制品所使用的“銀粉”實際上是金屬
的粉末;溫度計中填充的金屬是

(5)在盛有200克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%稀硫酸的燒杯中,加入一定質(zhì)量的氯化鋇溶液產(chǎn)生了23.3克的沉淀,靜置,再加入足量的金屬鎂,則產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是
0.4
0.4
克.
分析:(1)濃鹽酸易揮發(fā),二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
(2)溶液中,陽離子所帶正電荷總數(shù)等于陰離子所帶負電荷總數(shù);
(3)增大可燃物與氧氣的接觸面積,或增大氧氣的濃度,都能夠促進可燃物燃燒,高溫條件下,氧化鈣能和二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈣;
(4)鋁的化學性質(zhì)比較活潑,通常情況下,能被空氣中的氧氣氧化,從而在表面形成一層保護膜,對里面的物質(zhì)起到保護作用,汞可以用作溫度計中的液體;
(5)根據(jù)已知量和反應(yīng)的化學方程式,可以進行相關(guān)方面的計算.
解答:解:(1)制取二氧化碳時,如果用的鹽酸濃度較大,揮發(fā)性增強,揮發(fā)出的氯化氫氣體隨著二氧化碳進入石灰水中,能和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,從而導(dǎo)致澄清的石灰水不變渾濁.
故填:制取二氧化碳時所用的鹽酸濃度較大.
(2)Na+個數(shù)為4n時,Mg2+個數(shù)為5n,NO3-個數(shù)為8n,則SO42-個數(shù)為:(4n+5n×2-8n)÷2=3n,
故填:3n.
(3)把煤做成蜂窩狀,能夠增大煤與氧氣的接觸面積,從而促進煤的燃燒;
煤中含有硫,燃燒時能夠生成二氧化硫,高溫條件下二氧化硫能和生石灰反應(yīng)生成亞硫酸鈣,從而除去二氧化硫,防止污染環(huán)境.
故填:增大煤與氧氣的接觸面積,使煤燃燒更加充分;除去煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫.
(4)鋼鐵制品涂上一層鋁粉時,鋁粉能被空氣中的氧氣氧化成一層致密的氧化物薄膜,對里面的物質(zhì)起到保護作用;
溫度計中填充的金屬是汞.
故填:鋁;汞.
(5)解:設(shè)加入足量的金屬鎂時,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為x,
稀硫酸和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,不管稀硫酸和氯化鋇是否恰好完全反應(yīng),最后和鎂反應(yīng)的氫離子都來自于稀硫酸中的氫離子,
Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑,
     98           2
   200g×9.8%     x
98
2
=
200g×9.8%
x
,
x=0.4g,
故填:0.4.
點評:稀硫酸和稀鹽酸和鎂反應(yīng)都能夠生成氫氣,因此根據(jù)稀硫酸的質(zhì)量計算生成氫氣的質(zhì)量比較簡單,可以化繁為簡.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

16、根據(jù)下圖所示,回答問題.

(1)在實驗室制取氣體的發(fā)生裝置中,有錯誤的是(填序號,下同)
B
,其中有
2
處錯誤.
(2)在實驗中,常用加熱固體NH4Cl和Ca(OH)2混合物的方法制氨氣.已知在標準狀況下,氨氣的密度為0.771g/L
(空氣:1.293g/L),且在常溫常壓下,l體積的水能溶解700體積的氨氣,則氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
,收集裝置應(yīng)選用
D

(3)用C裝置收集二氧化碳氣體時,可用
燃燒的木條
放在
集氣瓶口
來檢查是否已充滿二氧化碳.
(4)某學生從制取氧氣后的剩余固體中回收二氧化錳,進行過濾操作時,經(jīng)兩次過濾發(fā)現(xiàn)濾液仍很渾濁,其原因可能是
濾紙破損(或傾倒液體時,漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣或儀器不潔凈)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小明同學在實驗室作了用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實驗.愛動腦筋的小明同學對該實驗進行了深入地思考和研究,請和小明同學一起走上探究之路.
(1)發(fā)現(xiàn)問題:小明同學有了很多疑問,如過氧化氫溶液的濃度對反應(yīng)速率有沒有影響?你能不能提出其他有價值的問題呢?請寫一個:
催化劑的用量對反應(yīng)速率有沒有影響?
催化劑的用量對反應(yīng)速率有沒有影響?

(2)實驗探究:小明和幾位同學討論后,共同作了一組實驗:取5ml30%的過氧化氫溶液稀釋成不同濃度的溶液,然后分別和0.2g二氧化錳進行實驗.記錄數(shù)據(jù)如下,(實驗均在20℃室溫下進行,其他實驗條件也均相同).
實驗次序 1 2 3 4 5 6
過氧化氫溶液的濃度 1% 3% 5% 15% 25% 30%
收集到540ml氣體時所用的時間(秒) 660 220 205 25 4 3
反應(yīng)后液體溫度(℃) 24 34 39 65 69 70
(3)得出結(jié)論:通過以上數(shù)據(jù)的分析,小明同學得出了結(jié)論.你能把他的結(jié)論寫下來嗎?
過氧化氫溶液的濃度越高,產(chǎn)生氧氣的速率越快
過氧化氫溶液的濃度越高,產(chǎn)生氧氣的速率越快
;
過氧化氫溶液的濃度越高,反應(yīng)后的溫度越高
過氧化氫溶液的濃度越高,反應(yīng)后的溫度越高

(4)拓展和應(yīng)用:通過以上實驗數(shù)據(jù),小明認為在實驗室制取氧氣時,過氧化氫溶液的濃度最后為15%左右,原因
15%的過氧化氫溶液分解的速率適中,利于收集
15%的過氧化氫溶液分解的速率適中,利于收集

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

根據(jù)下圖所示,回答問題.

(1)在實驗室制取氣體的發(fā)生裝置中,有錯誤的是(填序號,下同)______,其中有______處錯誤.
(2)在實驗中,常用加熱固體NH4Cl和Ca(OH)2混合物的方法制氨氣.已知在標準狀況下,氨氣的密度為0.771g/L
(空氣:1.293g/L),且在常溫常壓下,l體積的水能溶解700體積的氨氣,則氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用______,收集裝置應(yīng)選用______.
(3)用C裝置收集二氧化碳氣體時,可用______放在______來檢查是否已充滿二氧化碳.
(4)某學生從制取氧氣后的剩余固體中回收二氧化錳,進行過濾操作時,經(jīng)兩次過濾發(fā)現(xiàn)濾液仍很渾濁,其原因可能是______.

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科目:初中化學 來源:青海 題型:問答題

根據(jù)下圖所示,回答問題.

精英家教網(wǎng)

(1)在實驗室制取氣體的發(fā)生裝置中,有錯誤的是(填序號,下同)______,其中有______處錯誤.
(2)在實驗中,常用加熱固體NH4Cl和Ca(OH)2混合物的方法制氨氣.已知在標準狀況下,氨氣的密度為0.771g/L
(空氣:1.293g/L),且在常溫常壓下,l體積的水能溶解700體積的氨氣,則氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用______,收集裝置應(yīng)選用______.
(3)用C裝置收集二氧化碳氣體時,可用______放在______來檢查是否已充滿二氧化碳.
(4)某學生從制取氧氣后的剩余固體中回收二氧化錳,進行過濾操作時,經(jīng)兩次過濾發(fā)現(xiàn)濾液仍很渾濁,其原因可能是______.

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科目:初中化學 來源:2002年青海省中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

根據(jù)下圖所示,回答問題.

(1)在實驗室制取氣體的發(fā)生裝置中,有錯誤的是(填序號,下同)______,其中有______處錯誤.
(2)在實驗中,常用加熱固體NH4Cl和Ca(OH)2混合物的方法制氨氣.已知在標準狀況下,氨氣的密度為0.771g/L
(空氣:1.293g/L),且在常溫常壓下,l體積的水能溶解700體積的氨氣,則氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用______,收集裝置應(yīng)選用______.
(3)用C裝置收集二氧化碳氣體時,可用______放在______來檢查是否已充滿二氧化碳.
(4)某學生從制取氧氣后的剩余固體中回收二氧化錳,進行過濾操作時,經(jīng)兩次過濾發(fā)現(xiàn)濾液仍很渾濁,其原因可能是______.

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