16．“提倡低碳生活，建設(shè)美麗匯川”．下列做法不屬于“低碳生活”方式的是（　�。�
A．盡量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具B．盡量使用公共交通工具或步行
C．盡量使用一次性餐筷和塑料餐具D．廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源

分析 根據(jù)題意：“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗，從而降低碳特別是二氧化碳的排放；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生產(chǎn)、生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：
A、盡量使用公共交通工具或步行，能減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念．
B、盡量使用公共交通工具或步行，能減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念．
C、一次性木筷和塑料餐制作過(guò)程消耗能源和資源，多使用一次性木筷和塑料餐具，能增大能源的消耗、二氧化碳的排放；故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念．
D、廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源，能減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 低碳生活理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填裝置字母），
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
該反應(yīng)的反應(yīng)類型為：分解反應(yīng)；
實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，選用的發(fā)發(fā)生裝置是：B（填裝置字母）．
（2）安裝好儀器后，在裝藥品之前要進(jìn)行檢驗(yàn)裝置氣密性，操作步驟為：將導(dǎo)管放入水中，用手握住試管一會(huì)，如果管口有氣泡冒出，則證明裝置氣密性好．
（3）收集裝置是D或F（填裝置字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及人身安全都非常重要．下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．
液體加熱		B．
氧氣驗(yàn)滿		C．
點(diǎn)燃酒精燈		D．
聞氣體氣味

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．金屬鈉很軟，可以用刀切割．切開外皮后，可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤．鈉是熱和電的良導(dǎo)體．鈉的密度是0.97g/cm3，比水的密度小，鈉的熔點(diǎn)是97.81℃，沸點(diǎn)是882.9℃．將金屬鈉放入水中，可以反應(yīng)生成NaOH和H2；鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過(guò)氧化鈉（Na2O2）固體，鈉跟CO2在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳．

（1）小旻用圖A裝置做鈉跟氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察到生成物中有黑色固體，則黑色固體是C（化學(xué)式），試寫出該黑色固體生成的對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式4Na+3CO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Na2CO3+C．
（2）反應(yīng)中需要的CO2來(lái)源于哪里呢？小莉進(jìn)行了下列探究．
猜想①：CO2的來(lái)源于空氣；猜想②：CO2的來(lái)源于酒精燃燒；在上述兩種來(lái)源中，②（填序號(hào)）是CO2的主要來(lái)源．用圖B和C裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證空氣中CO2是否參與反應(yīng)（或驗(yàn)證猜想）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列圖象關(guān)系合理的是（　�。�
A．①向稀鹽酸中不斷加水
B．②等質(zhì)量的稀硫酸分別與足量的鎂、鐵、鋅三種金屬反應(yīng)
C．③向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣固體
D．④分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過(guò)量

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某純堿樣品中含有少量氯化鈉，現(xiàn)欲測(cè)定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)原理】
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑   通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量，即可求得原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，進(jìn)而求得碳酸鈉在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①按如圖所示連接裝置（除B、C外）并加入所需藥品． 
②稱量并記錄B的質(zhì)量（m1） （稱量時(shí)注  意封閉B的兩端．）
③擠壓鼓氣球，持續(xù)約1分鐘．
④連接上B、C．
⑤打開分液漏斗F的活塞，將稀硫酸快速加入D中后，關(guān)閉活塞．
⑥擠壓鼓氣球，持續(xù)約1分鐘．
⑦稱量并記錄B的質(zhì)量（m2）．（稱量時(shí)注意封閉B的兩端及E右端的出口．）
⑧計(jì)算．
（1）已知堿石灰的主要成分是氧化鈣和氫氧化鈉，則干燥管A的作用是除去鼓入空氣中的二氧化碳，干燥管C的作用是防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入B中影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，E裝置的作用是防止D中的水蒸氣進(jìn)入B中．步驟③中鼓氣的目的是用除去二氧化碳的空氣趕走體系中的二氧化碳；步驟⑥中鼓氣的目的是用除去二氧化碳的空氣將反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳 全部趕入B中；本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢瑫r(shí)省略③、⑥兩個(gè)步驟？不能，原因是①空氣中含少量二氧化碳、②反應(yīng)后裝置中殘留二氧化碳均會(huì)造成結(jié)論偏差．
（2）若所取樣品的質(zhì)量為5g，為確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，分液漏斗F中至少要盛放10%的稀硫酸（密度為1.07g/mL）43.0mL，若m1為51.20 g，m2為53.18g，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95.4%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一個(gè)成年人每分鐘大約要吸收8ml氧氣，大約需要吸入的空氣是（　�。�
A．50 mlB．40mlC．30mlD．20ml

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．根據(jù)題意，下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒   5P+O2═P5O2
B．水的電解   2H2O═2H2+O2
C．在高溫下，用CO還原赤鐵礦（主要成份Fe2O3）來(lái)煉鐵   3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2
D．用稀鹽酸除去水垢中的Mg（OH）2    2HCl+Mg（OH）2=MgCl2+H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，不正確的是（　�。�
A．原子質(zhì)量是相對(duì)原子質(zhì)量的簡(jiǎn)稱
B．兩種原子的相對(duì)原子質(zhì)量之比一定等于它們的質(zhì)量之比
C．采用不同的相對(duì)原子質(zhì)量基準(zhǔn)，會(huì)影響相對(duì)原子質(zhì)量的數(shù)值
D．原子核質(zhì)量大的原子的相對(duì)原子質(zhì)量也大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案