【題目】有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油。小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后,認為可以用物質(zhì)組成的觀點揭開這個騙局。
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油。
【猜想與驗證】
(1)確定水的組成。實驗裝置示意圖如右圖所示。
通電一段時間后,試管a和試管b中所收集的氣體體積比約為____________。對兩支試管中的氣體進行檢驗,試管b中的氣體可使 (填現(xiàn)象),說明是氧氣;將試管a中的氣體移近火焰時 (填現(xiàn)象),說明是氫氣 。
實驗結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成的。
(2)確定汽油的組成。操作如下:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①點燃使用汽油作燃料的油燈 ②將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方 | 現(xiàn)象: | 證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水。 |
③將燒杯迅速翻轉(zhuǎn),注入 , 振蕩 | 現(xiàn)象: | 證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳。 |
實驗結(jié)論:汽油的組成中一定含有 元素 ,可能含有 元素。
【答案】(1)2:1 帶火星的木條復(fù)燃或燃著的木條燃燒更旺 氣體本身能夠燃燒,且發(fā)出淡藍色火焰
(2)
實驗結(jié)論:C、H O
【解析】
試題分析:(1)電解水實驗,與電源正極相連產(chǎn)生的是氧氣,與電源負極相連產(chǎn)生的是氫氣,且氫氣體積是氧氣體積的2倍,故通電一段時間后,試管a和試管b中所收集的氣體體積比約2:1;試管b中的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃或燃著的木條燃燒更旺,說明是氧氣;將試管a中的氣體移近火焰時:氣體本身能夠燃燒,且發(fā)出淡藍色火焰,說明是氫氣
(2)根據(jù)實驗結(jié)論:汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水,故實驗現(xiàn)象:干冷的燒杯的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,結(jié)合結(jié)論:汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳,說明實驗步驟為:將燒杯迅速翻轉(zhuǎn),注入澄清石灰水,振蕩,實驗現(xiàn)象為:澄清石灰水變渾濁
實驗結(jié)論:,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,汽油燃燒生成二氧化碳和水,故汽油的組成中一定含有C、H元素,可能含有O元素
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究,請你參與探究并回答有關(guān)問題:
(1)如圖A、圖B所示,將錐形瓶(反應(yīng)物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合,反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。
①A瓶試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;把A瓶重新放回到天平上,天平 (選填“能”或“不能”)保持平衡。
②把B瓶重新放回到天平上,天平 (選填“能”或“不能”)保持平衡 ,理由是 。
③從原子的角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守“質(zhì)量守恒定律”的原因是 。
(2)如圖C所示,用細線系住銅棒使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱。
①寫出銅棒反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
②加熱一段時間后,銅棒 (選填“能”或“不能”)保持平衡。
③本實驗現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律 (選填“有”或“沒有”)矛盾。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有三種物質(zhì):①潔廁靈(含鹽酸等),②生理鹽水,③爐具清潔劑(含氫氧化鈉等)。這三
種物質(zhì)pH 大小關(guān)系為( )
A.①>②>③ B.③>②>① C.②<①<③ D.③<①<②
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A在常溫下是一種無色液體,D是天然氣的主要成分,G是大理石的主要成分,E是一種常用的食品干燥劑,能與A反應(yīng)生成F,同時放出熱量。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示:
請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A 、D 、E ;
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式: ;
(3)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式: ;
(4)點燃B、D之前一定要 ;
(5)B是最清潔的燃料,與其它燃料相比其優(yōu)點有 ,但是作為燃料暫時還不能廣泛使用,你認為其原因是: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將60℃飽和的硝酸鉀溶液降溫至20℃,沒有發(fā)生變化的是
A.溶液的質(zhì)量 B.溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量
C.溶液里溶劑的質(zhì)量 D.溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)存放在燒杯中一段時間后,質(zhì)量變大且變質(zhì)的是
①濃鹽酸 ②濃硫酸 ③燒堿 ④食鹽 ⑤生石灰 ⑥稀硫酸
A.①⑥ B.③⑤ C.②③⑤ D.②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國空氣質(zhì)量標準對空氣中二氧化硫的濃度級別規(guī)定如下表所示(空氣中二氧化硫的濃度用單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量表示)。
某化學(xué)興趣
小組為測定當(dāng)?shù)乜諝庵卸趸虻暮,?/span>2 m3空氣通入含碘(I2)量為2.54 mg的碘水中,經(jīng)測定I2與二氧化硫恰好完全反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:SO2 + I2 + 2H2O ==H2SO4 + 2HI 。
通過計算說明此空氣中二氧化硫的濃度級別。
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