【題目】下圖給出的三種物質(zhì),如果按概率統(tǒng)計(jì),它們之間應(yīng)該有六種相互轉(zhuǎn)化的可能。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)不可能實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)化關(guān)系是:_____;(填序號(hào))
(2)反應(yīng)④可選擇反應(yīng):來(lái)實(shí)現(xiàn)。依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律,生成物CuS必須具備的特性是_____、_____;
(3)其余可實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)化可以通過(guò)_____(填反應(yīng)類型)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
【答案】⑤⑥ 難溶于水 不溶于稀硫酸 復(fù)分解反應(yīng)
【解析】
(1)反應(yīng)①為:Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O,反應(yīng)②為:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓,反應(yīng)③為:Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O或CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,根據(jù)題給信息,反應(yīng)④能發(fā)生。由于Cu (OH)2與H2SO4可發(fā)生反應(yīng),所以它們之間不能相互轉(zhuǎn)化,即反應(yīng)⑤⑥不能發(fā)生,所以不可能實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)化關(guān)系是:⑤⑥。
(2)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是生成水、氣體或沉淀,反應(yīng)③可選擇反應(yīng):來(lái)實(shí)現(xiàn)。依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律,反應(yīng)物中無(wú)水、氣體,則必須有沉淀,故CuS難溶于水、不溶于稀硫酸;
(3)兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng),其余可實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)化可以通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知?dú)錃饪梢栽诼葰庵腥紵,其反?yīng)的化學(xué)方程式為:。在一密閉容器中盛有H2、O2、Cl2的混合氣體,已知其分子數(shù)之比為11∶5∶1,用電火花點(diǎn)燃,使其充分反應(yīng),冷卻后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A.40.3%
B.28.9%
C.44.8%
D.30.5%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某品牌可樂(lè)由水、白砂糖、焦糖色素(使可樂(lè)顯黑褐色)、磷酸(H3PO4)等,按一定比例混合并壓入二氧化碳配制而成。某同學(xué)為了探究可樂(lè)的成分及其含量,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一 可樂(lè)中二氧化碳的定性檢驗(yàn)
(1)請(qǐng)完成下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
打開(kāi)一塑料瓶裝可樂(lè),塞上帶導(dǎo)管的橡膠塞,把導(dǎo)管插入 (填化學(xué)式)溶液中 | 觀察到 | 可樂(lè)中含有二氧化碳 |
實(shí)驗(yàn)二 可樂(lè)中磷酸的定量測(cè)定
測(cè)定過(guò)程如下:
(2)步驟①用活性炭浸泡的目的是 。
(3)步驟③煮沸10分鐘的目的是除盡濾液中的 。
(4)已知步驟④反應(yīng)的化學(xué)方程式為H3PO4+NaOH=NaH2PO4+H2O,測(cè)得共消耗0.1%的NaOH溶液20g,忽略可樂(lè)中其它成分對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響,計(jì)算可樂(lè)中磷酸的含量(以g/L為單位。相對(duì)分子質(zhì)量:H3PO4—98;NaOH—40),寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。
(5)如果步驟②缺少洗滌,則測(cè)定結(jié)果 (填“偏高”“不變”或“偏低”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),且均含同一種元素。B、C組成元素相同,D、E、F的水溶液均呈堿性,A為單質(zhì),F常用作改良酸性土壤。它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“一”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可生成另一種物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A物質(zhì)的名稱是_____。
(2)F轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式為_____。
(3)除去E中混有的少量D的方法是_____。
(4)C轉(zhuǎn)化為B的基本反應(yīng)類型為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,從圖中獲得的信息錯(cuò)誤的是( 。
A.t1℃時(shí)甲、乙、丙三者的溶解度相等
B.甲的溶解度受溫度的影響最大
C.要使t1℃時(shí)甲的飽和溶液變成不飽和溶液可以采取升高溫度的方法
D.t2℃時(shí),往100g水中加入90g甲,充分?jǐn)嚢韬蟮玫?/span>190g甲的溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一種不純的二氧化碳?xì)怏w,其中可能混有O2、CO中的一種,F(xiàn)取這種氣體4.4克,與熾熱的焦炭充分反應(yīng)后,氣體質(zhì)量增加到5.8克。則混入的氣體是( )
A.O2
B.CO
C.二者皆無(wú)
D.無(wú)法判斷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。反應(yīng)①常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體E,Y常用作食品干燥劑,H是生活中重要的調(diào)味品。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)H的化學(xué)式_____。
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____。
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____,該反應(yīng)的用途是_____。
(4)反應(yīng)①~⑤中,沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是_____。
(5)F溶液與X溶液混合,觀察到的現(xiàn)象是_____。
(6)實(shí)驗(yàn)室不用反應(yīng)⑤制取氣體E的理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列科普短文。
蔬菜中的多酚類物質(zhì)大多具有水溶性和抗氧化性,對(duì)預(yù)防心血管疾病、抑制腫瘤等有重要作用。多酚類物質(zhì)總含量稱為總酚含量。
研究烹調(diào)方式對(duì)蔬菜中總酚含量的影響。分別稱取等質(zhì)量的蔬菜樣品,經(jīng)爆炒、煮制、微波3種方式處理后,測(cè)定總酚含量(如圖)。蔬菜樣品受熱后,總酚含量均有不同程度下降。
研究烹調(diào)時(shí)間對(duì)蔬菜中總酚含量的影響。以煮制為例,將等質(zhì)量的韭菜、馬鈴薯、苦瓜,放入沸水中分別煮制相同時(shí)間,撈出后測(cè)定總酚含量。3種蔬菜樣品總酚含量均呈下降趨勢(shì),主要是因?yàn)橹笾茣r(shí)蔬菜完全浸沒(méi)于熱水中,隨著時(shí)間增長(zhǎng),多酚類物質(zhì)較多地溶于湯汁中而損失。
另外,蔬菜的品種、產(chǎn)地等不同,總酚含量也會(huì)有較大差異。通過(guò)相關(guān)研究可以為合理烹調(diào)、提高膳食營(yíng)養(yǎng)攝入提供參考依據(jù)。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。
(1)蔬菜中富含的營(yíng)養(yǎng)素是_____(答1條即可)。
(2)依圖分析,對(duì)蔬菜中總酚含量影響最小的烹調(diào)方式是______。
(3)蔬菜樣品煮制后,總酚含量下降的原因是______。
(4)文中涉及到的影響蔬菜總酚含量的因素有______。
(5)下列說(shuō)法正確的是______(填序號(hào))。
A 多酚類物質(zhì)可以預(yù)防心血管疾病
B 食用苦瓜時(shí),生吃更有利于多酚類物質(zhì)攝入
C 洋蔥、芹菜、番茄3種蔬菜樣品中,洋蔥的總酚含量最高
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列說(shuō)法正確的是
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.a1℃時(shí),甲、乙飽和溶液的溫度升溫至a2℃時(shí),均有固體析出
C.a2℃時(shí),M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的甲溶液不飽和
D.a2℃時(shí),乙飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
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