【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如下圖),既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)。
(1)當(dāng)打開K1,關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_____(填序號(hào))。
①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小慧認(rèn)為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置還可用于制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;反應(yīng)結(jié)束后,若要分離裝置I中的剩余物質(zhì)需進(jìn)行的操作是_____。
(2)當(dāng)打開K2,關(guān)閉K1時(shí),利用Ⅰ、Ⅲ裝置還可驗(yàn)證二氧化碳的某些性質(zhì)。若觀察到裝置Ⅲ的小燒杯中蠟燭由下向上依次熄滅,可證明的二氧化碳性質(zhì)是_____(C為干燥管,用于防止液體倒吸)。
【答案】① 過濾 不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大
【解析】
(1)Ⅰ裝置是固液不需加熱制氣裝置,Ⅱ裝置是長(zhǎng)管進(jìn)氣短管出氣,收集密度比空氣大的二氧化碳?xì)怏w,當(dāng)打開K1,關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是①,而②不可以,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑 ?/span>
(2)在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置還可用于制取氧氣,藥品選用過氧化氫和二氧化錳,反應(yīng)的化學(xué)方程式;反應(yīng)結(jié)束后,裝置I中的剩余物質(zhì)是水和二氧化錳,分離水和二氧化錳的操作是過濾。
(3)當(dāng)打開K2,關(guān)閉K1時(shí),利用Ⅰ、Ⅲ裝置還可驗(yàn)證二氧化碳的某些性質(zhì)。把生成的氣體通入放有點(diǎn)燃蠟燭的小燒杯中,若觀察到裝置Ⅲ的小燒杯中蠟燭由下向上依次熄滅,可證明的二氧化碳性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室模擬還原氧化鐵并用氣球收集較純凈、干燥的尾氣的“微型”實(shí)驗(yàn)裝置(夾持儀器已省略),已知: HCOOHH2O+CO
(1)與課本實(shí)驗(yàn)?zāi)M工業(yè)煉鐵裝置相比,寫出該“微型”實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)。_____(寫出一條即可)
(2)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)C裝置中溶質(zhì)的成分。_____(簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)過程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問題:碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO,又有CO2。
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色。
[方案設(shè)計(jì)]通過上述資料和已有知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。
根據(jù)小雨的設(shè)想,請(qǐng)你完成填空:
(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有CO2;
(2)若______________________________,則只有CO;
(3)若______________________________,則既有CO又有CO2。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]經(jīng)過思考之后,小雨設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
[實(shí)驗(yàn)步驟](1)打開彈簧夾,先通一會(huì) 兒純凈、干燥的N2,其目的是___________________________________;(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________________;
[反思與評(píng)價(jià)]請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處:____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置,在500mL的燒杯中注人400mL 90°C的熱水,并投入一小塊白磷(著火點(diǎn)約為40°C)。在燒杯上蓋一片薄銅片 ,銅片上一端放一小塊干燥的紅磷(著火點(diǎn)約為240°C) ,另一端放一小塊已用濾紙吸去表面水的白磷(白磷保存在水里)。
(1)該實(shí)驗(yàn)利用了金屬銅的_____性(填“導(dǎo)熱” 或“導(dǎo)電”)。
(2)該實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:銅片上的白磷_____, 產(chǎn)生大量的_____;水中的白磷和銅片上的紅磷_____。
(3)由該實(shí)驗(yàn)可得出可燃物燃燒必須同時(shí)滿足的條件是:可然物與_____接觸,可燃物達(dá)到燃燒所需的_____。
(4)實(shí)驗(yàn)完畢,將燒杯中的熱水慢慢倒出,水快倒完時(shí),發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來(lái),其原因是_____,寫 出白磷燃燒的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某溶液可能含有鹽酸、硫酸、硝酸鈉、氯化銅中的一種或幾種,為了探究其組成,向一定質(zhì)量的該溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液,生成沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)說法正確的是
A.加入氫氧化鋇溶液至過量,共發(fā)生了三個(gè)化學(xué)反應(yīng)
B.該溶液一定含有鹽酸、氯化銅,可能含有硝酸鈉
C.反應(yīng)過程生成的沉淀一定有氫氧化銅,可能有硫酸鋇
D.到達(dá)b點(diǎn)時(shí)所消耗氫氧化鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是17.1g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】常溫下,在兩只各盛有水的燒杯中,分別加入相同質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì),使其充分溶解,結(jié)果如圖所示。下列說法不正確的是( )
A.甲溶液是飽和溶液
B.常溫下,水中溶解的甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量不相同
C.升高溫度,剩余的甲固體,一定能繼續(xù)溶解
D.乙溶液可能是飽和溶液,也可能是不飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鉛蓄電池是一種化學(xué)電源,它的正負(fù)極分別是浸在稀硫酸中的未知物質(zhì)X和鉛(Pb),充電和放電的反應(yīng)過程如圖所示。下列說法中不正確的是( )
A. X的化學(xué)式為PbO2
B. 鉛蓄電池的放電過程是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C. 該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律
D. 在PbSO4中Pb的化合價(jià)為+2價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一包白色粉末可能由氯化鈉、硫酸鈉、硫酸銅、碳酸鈉、碳酸鈣中的一種或幾種組成,為確定其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①稱取一定質(zhì)量的該白色粉末加足量水溶解,得無(wú)色溶液;
②在無(wú)色溶液中加入過量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾,分別得無(wú)色溶液和白色沉淀;將白色沉淀洗滌,烘干后稱得質(zhì)量為;
③在白色沉淀中加入足量的稀硝酸,沉淀部分消失,并有氣泡冒出;
④在無(wú)色溶液中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸,產(chǎn)生白色沉淀。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷,下列說法不正確的是
A.白色粉末中可能含有氯化鈉B.無(wú)色溶液中含有兩種溶質(zhì)
C.白色粉末中不含碳酸鈣、硫酸鈉、硫酸銅D.步驟③生成的氣體質(zhì)量可能是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】是指大氣中直徑小于或等于25微米的顆粒物,下列情況通常不會(huì)引起增大的是
A. 焚燒秸桿B. 汽車尾氣C. 燃燒煤炭D. 呼吸作用
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