【題目】水是一切生命體的組成物質(zhì),也是人類進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。
(1)自然界中的水通過(guò)蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方(如圖1所示)。
①保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____(填化學(xué)式);
②水蒸發(fā)前后,水的化學(xué)性質(zhì)_____(填“變”或“不變”)。
(2)實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置如圖2所示。
①電解水過(guò)程中,當(dāng)試管b中生成的氣體體積為n時(shí),試管a中生成的氣體體積為_____,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____反應(yīng)的基本類型屬于_____反應(yīng);
②檢驗(yàn)a中生成的氣體時(shí),發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____反應(yīng)的基本類型屬于_____反應(yīng)。
(3)從水的變化看:水蒸發(fā)和水電解的微觀區(qū)別是_____。
(4)小華在學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識(shí)后,自制了如圖3所小的簡(jiǎn)易凈水器,該凈化過(guò)程中,用到的分離混合物的方法有_____等。凈化后的水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(5)硬水會(huì)給生產(chǎn),生活帶來(lái)許多不便,生活中可以通過(guò)_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水;生活中為降低水的硬度,可采用的方法是_____。
【答案】H2O 不變 2n 水氫氣+氧氣 分解 氫氣+氧氣 水 化合 水蒸發(fā)分子本身不變,水電解,分子發(fā)生改變 過(guò)濾、吸附 混合物 肥皂水 煮沸
【解析】
(1)①分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O;
②水蒸發(fā)前后分子本身不變,分子間隔變大,所以水蒸發(fā)前后,水的化學(xué)性質(zhì)不變;
故填:①H2O;②不變;
(2)①水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,正氧負(fù)氫,體積比是1:2,所以電解水過(guò)程中,當(dāng)試管b中生成的氣體分子數(shù)目為n時(shí),試管a中生成的氣體體積為2n,文字表達(dá)式為:水氫氣+氧氣,該反應(yīng)的基本類型屬于分解反應(yīng);故填:2n;水氫氣+氧氣;分解;
②氫氣具有可燃性,氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,文字表達(dá)式為:氫氣+氧氣 水,基本類型屬于化合反應(yīng);故填:氫氣+氧氣 水;化合;
(3)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合過(guò)程,所以從水的變化看:水蒸發(fā)和水電解的微觀區(qū)別是:水蒸發(fā)分子本身不變,水電解,分子發(fā)生改變;故填:水蒸發(fā)分子本身不變,水電解,分子發(fā)生改變;
(4)過(guò)濾、吸附后的水中含有可溶性雜質(zhì),所以該凈化過(guò)程中,用到的分離混合物的方法有過(guò)濾、吸附等,凈化后的水屬于混合物,因?yàn)樗泻锌扇苄噪s質(zhì);故填:過(guò)濾、吸附;混合物;
(5)肥皂水可以鑒別硬水和軟水,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,故填:肥皂水;煮沸。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Cu可以形成化合價(jià)為+2和+1的化合物,其中+1價(jià)化合物稱為亞銅化合物。
(1)氫氧化銅的化學(xué)式是_____。
(2)氧化亞銅是一種紅色粉末。加熱時(shí),氧化亞銅能與氧氣發(fā)生化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;利用這一性質(zhì)可檢驗(yàn)氮?dú)庵惺欠窈醒鯕猓ㄑb置如圖所示),判斷氮?dú)庵泻醒鯕獾默F(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年3月21日14時(shí),江蘇鹽城一化工廠發(fā)生爆炸,爆炸物質(zhì)是苯(C6H6),在常溫下是甜味、可燃、有致癌毒性的無(wú)色透明液體,并帶有強(qiáng)烈的芳香氣味。它難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,本身也可作為有機(jī)溶劑。
(1)苯這種物質(zhì)是由_____元素組成,一個(gè)苯分子中原子個(gè)數(shù)比為_____;
(2)苯這種物質(zhì)中氫元素占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;
(3)16.8克苯中含碳元素的質(zhì)量為多少克。_____(寫(xiě)出具體過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉裝置中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示,下列分析正確的是( 。
A.反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)B.乙物質(zhì)一定是催化劑
C.參加反應(yīng)的甲、丁的質(zhì)量之比為4:1D.反應(yīng)后丙的質(zhì)量X為8g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】燃燒是我們熟悉的現(xiàn)象。某實(shí)驗(yàn)小組用如圖實(shí)驗(yàn)方法來(lái)探究燃燒的條件:
(1)如圖一進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。銅片上紅磷不能燃燒是因?yàn)?/span>_____;水中白磷不能燃燒是因?yàn)?/span>_____。
(2)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是_____。
(3)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是_____。
(4)“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”。比如用脫脂棉包裹好過(guò)氧化鈉(Na2O2),往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀,因?yàn)檫^(guò)氧化鈉遇到水生成O2和另一種物質(zhì)(NaOH),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)是_____(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),但小明在一次表演中因?yàn)榈嗡^(guò)多卻沒(méi)有成功,他沒(méi)有成功的原因是_____ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂(其中氮為-3價(jià)),氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣。
(1)12克鎂在空氣中燃燒所生成的產(chǎn)物的總質(zhì)量_______20克。(填>、<或=)
(2)已知氮化鎂是一種黃綠色的固體。根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可知在這樣的條件下,鎂更易與空氣中的__________化合,理由是生成物__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是CO與CuO反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置,下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是( )
①玻璃管中黑色固體變成了紅色
②CO被還原為CO2
③玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)
④既有效地防止了CO對(duì)空氣的污染,又充分利用了能源
A. ①②B. ①④C. ②④D. ③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小英同學(xué)為了測(cè)定某地區(qū)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該樣品15g,現(xiàn)將75mL的稀鹽酸分三次加入石灰石樣品中,每次充分反應(yīng)后測(cè)得生成氣體的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
加入稀鹽酸的量/mL | 25 | 25 | 25 |
生成氣體的質(zhì)量/g | 2.2 | m | 1.1 |
試求:
(1)m的值是 g.
(2)求該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留一位小數(shù)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無(wú)色氣體單質(zhì),B、C為氧化物,且B為有毒氣體。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已略去)。
回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_____;B_____。
(2)寫(xiě)出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式_____。
(3)D可能是_____。
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