【題目】下列操作只發(fā)生物理變化的是

A.二氧化碳通入水中B.二氧化碳加壓降溫制成干冰

C.二氧化碳通入澄清石灰水中D.二氧化碳熄滅燃著的木條

【答案】B

【解析】

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化。

A、二氧化碳通入水中過程中有新物質(zhì)碳酸生成，屬于化學(xué)變化，故A不正確；

B、二氧化碳加壓降溫制成干冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B正確；

C、二氧化碳通入澄清石灰水中過程中有新物質(zhì)碳酸鈣等生成，屬于化學(xué)變化，故C不正確；

D、二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒能夠使木條熄滅，屬于化學(xué)變化，故D不正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列人類做法中，不會加劇酸雨、臭氧層空洞溫室效應(yīng)等環(huán)境問題的是（ ）

A. 使用太陽能淋浴器B. 燃燒原煤C. 超音速飛機尾氣排放D. 使用氟利昂作制冷劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語書寫正確的是（ ）

A.兩個氫分子：2HB.三個二氧化碳分子：3CO2

C.兩個氯原子：Cl2D.一個鈣離子：Ca+2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對分子、原子、離子的認(rèn)識，正確的是

A. 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子

B. 原子是最小的粒子，不可再分

C. 原子得到或失去電子后形成離子

D. CO2和CO性質(zhì)的差異主要是由于分子間的間隔不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】五行木代表成長，有向上進(jìn)取的精神。下列物質(zhì)不是可燃物的是

A.木炭B.氧氣C.金剛石D.焦炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對一些事實的解釋不正確的是（ ）

選項

事實

解釋

A

花園中花香四溢

分子不斷運動

B

H2O2 能殺菌消毒而 H2O 則不能

兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同

C

溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮

原子的大小發(fā)生改變

D

金剛石、石墨、C60 的物理性質(zhì)有很大差異

原子的排列方式不同

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是（ ）

A.此實驗證明，氧氣約占空氣體積的
B.此實驗證明，反應(yīng)后組氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒
C.該實驗中的紅磷還可以用硫來代替
D.若該實驗沒有達(dá)到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述中正確的是

A. 加熱銅綠固體，有二氧化碳生成

B. 向石蕊試液中吹氣液體變藍(lán)

C. 鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末狀固體

D. 鐵絲在空氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，產(chǎn)生黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是 （ ）
A.液體噴出
B.污染試劑
C.讀數(shù)偏大
D.酒精濺出

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